| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Contents | 第7-9页 |
| Lists of Tables | 第9-10页 |
| Lists of Figures | 第10-11页 |
| Introduction | 第11-12页 |
| 1 literature Review | 第12-25页 |
| 1.1 Intercultural communication | 第12-13页 |
| 1.2 Communicative competence (CC) | 第13-15页 |
| 1.3 Intercultural competence | 第15-16页 |
| 1.4 Intercultural communicative competence (ICC) | 第16-18页 |
| 1.5 College English curriculum(CEC) | 第18-19页 |
| 1.6 Researches at home and abroad | 第19-25页 |
| 2 Methodology | 第25-31页 |
| 2.1 Research questions | 第25页 |
| 2.2 Subjects | 第25-26页 |
| 2.3 Instrument | 第26-28页 |
| 2.4 Data collection and analysis | 第28-31页 |
| 3 Results and Discussion | 第31-62页 |
| 3.1 The strong points and weak points of college students’ ICC | 第31-43页 |
| 3.2 The emphasized parts of ICC by current CEC | 第43-60页 |
| 3.3 Contributions each course makes to development of ICC | 第60-62页 |
| Conclusion | 第62-65页 |
| References | 第65-71页 |
| Acknowledgements | 第71-72页 |
| Appendix I: Students’ questionnaire | 第72-77页 |
| Appendix II: Teacher’s questionnaire | 第77-81页 |
| AppendixⅢ: Teacher’s interview | 第81-83页 |
