基于场所营造的大学校园绿地空间设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 课题研究的背景及研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 课题研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 课题研究的目的 | 第11页 |
| 1.1.3 课题研究的意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外相关的研究综述 | 第11-19页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-16页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第16-19页 |
| 1.3 课题研究的内容与方法 | 第19-22页 |
| 1.3.1 基本概念界定 | 第19-20页 |
| 1.3.2 主要研究内容 | 第20-21页 |
| 1.3.3 主要研究方法 | 第21-22页 |
| 1.4 论文的研究框架 | 第22-23页 |
| 第2章 大学校园绿地空间场所营造的基础理论解析 | 第23-38页 |
| 2.1 关于场所营造 | 第23-24页 |
| 2.1.1 场所的内涵及其结构 | 第23-24页 |
| 2.1.2 场所与精神的关系 | 第24页 |
| 2.1.3 知觉与场所的关系 | 第24页 |
| 2.2 场所与大学校园绿地空间 | 第24-28页 |
| 2.2.1 空间和场所的提出 | 第24-25页 |
| 2.2.2 绿地空间的场所性 | 第25-26页 |
| 2.2.3 绿地空间环境图式 | 第26-28页 |
| 2.3 场所精神与大学校园绿地空间 | 第28-34页 |
| 2.3.1 场所精神的内涵及其特征 | 第28-29页 |
| 2.3.2 大学校园的场所精神 | 第29-31页 |
| 2.3.3 绿地空间精神呈现 | 第31-34页 |
| 2.4 知觉体验与大学校园绿地空间 | 第34-37页 |
| 2.4.1 知觉理论的提出 | 第34页 |
| 2.4.2 体验的渐进过程 | 第34-36页 |
| 2.4.3 绿地空间体验模式 | 第36-37页 |
| 2.5 本章小结 | 第37-38页 |
| 第3章 大学校园绿地空间场所营造分析 | 第38-58页 |
| 3.1 绿地空间场所环境 | 第38-45页 |
| 3.1.1 环境图式的引入 | 第38-40页 |
| 3.1.2 协调尺度的搭配 | 第40-43页 |
| 3.1.3 丰富层次的组织 | 第43-45页 |
| 3.2 绿地空间场所精神 | 第45-52页 |
| 3.2.1 场所记忆的体现 | 第45-47页 |
| 3.2.2 隐喻文化的表达 | 第47-51页 |
| 3.2.3 哲学意境的实现 | 第51-52页 |
| 3.3 绿地空间场所体验 | 第52-57页 |
| 3.3.1 初级的感官体验 | 第52-54页 |
| 3.3.2 互动的参与体验 | 第54-56页 |
| 3.3.3 深入的认知体验 | 第56-57页 |
| 3.4 本章小结 | 第57-58页 |
| 第4章 浙江工业大学新校区绿地空间场所营造实践 | 第58-78页 |
| 4.1 新校区的概况 | 第58-60页 |
| 4.1.1 新校区的自然资源特征 | 第58页 |
| 4.1.2 新校区的人文资源特征 | 第58-59页 |
| 4.1.3 新校区的场地条件分析 | 第59页 |
| 4.1.4 新校区绿地空间问题分析 | 第59-60页 |
| 4.2 绿地空间场所营造的指导思想 | 第60-61页 |
| 4.2.1 紧扣校园建设目标 | 第60-61页 |
| 4.2.2 彰显校园人文关怀 | 第61页 |
| 4.2.3 突出校园场所精神 | 第61页 |
| 4.3 绿地空间场所营造的设计原则 | 第61-63页 |
| 4.3.1 完善校园功能需求的原则 | 第61-62页 |
| 4.3.2 人工与自然相结合的原则 | 第62页 |
| 4.3.3 表达校园文化气息的原则 | 第62页 |
| 4.3.4 创造校园参与场所的原则 | 第62-63页 |
| 4.4 基于场所营造的绿地空间设计 | 第63-77页 |
| 4.4.1 空间的合理规划 | 第63-66页 |
| 4.4.2 文脉的物化呈现 | 第66-70页 |
| 4.4.3 学科的特色体现 | 第70-73页 |
| 4.4.4 植物文化性的引入 | 第73-74页 |
| 4.4.5 体验的场所塑造 | 第74-77页 |
| 4.5 本章小结 | 第77-78页 |
| 结论 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
