| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.3 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.4 与本研究相关的研究简述 | 第8-15页 |
| 1.4.1 关于学习倦怠的研究 | 第8-10页 |
| 1.4.2 关于心理弹性的研究 | 第10-13页 |
| 1.4.3 心理弹性与学习倦怠关系的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 本研究的研究设计 | 第16-21页 |
| 2.1 研究的理论依据 | 第16页 |
| 2.2 研究假设 | 第16-17页 |
| 2.3 研究方法 | 第17页 |
| 2.4 研究工具 | 第17-19页 |
| 2.4.1 基本的人口学资料 | 第17页 |
| 2.4.2 中学生学习倦怠问卷 | 第17-18页 |
| 2.4.3 青少年心理韧性量表 | 第18页 |
| 2.4.4 施测程序与数据处理 | 第18-19页 |
| 2.5 研究对象 | 第19-21页 |
| 第3章 研究结果 | 第21-49页 |
| 3.1 高三学生学习倦怠现状 | 第21-29页 |
| 3.1.1 学习倦怠问卷的信效度分析检验 | 第21页 |
| 3.1.2 高三学生学习倦怠研究现状 | 第21-29页 |
| 3.2 高三学生心理弹性现状 | 第29-42页 |
| 3.2.1 心理弹性量表的信效度分析检验 | 第29-30页 |
| 3.2.2 高三学生心理弹性研究现状 | 第30-42页 |
| 3.3 高三学生心理弹性与学习倦怠的关系 | 第42-49页 |
| 3.3.1 弹性个体与非弹性个体在学习倦怠及各个因素上的差异比较 | 第42-43页 |
| 3.3.2 高三学生心理弹性与学习倦怠的相关分析 | 第43-45页 |
| 3.3.3 高三学生心理弹性对学习倦怠的回归分析 | 第45-49页 |
| 第4章 个案访谈研究 | 第49-53页 |
| 4.1 访谈及访谈资料的收集 | 第49页 |
| 4.2 访谈资料整理和分析 | 第49-53页 |
| 4.2.1 学生访谈资料整理和分析 | 第49-51页 |
| 4.2.2 教师访谈资料整理和分析 | 第51-53页 |
| 第5章 讨论与分析 | 第53-58页 |
| 5.1 高三学生学习倦怠总体情况讨论 | 第53页 |
| 5.2 高三学生学习倦怠在人口学变量上的差异讨论 | 第53-54页 |
| 5.3 高三学生心理弹性总体情况讨论 | 第54页 |
| 5.4 高三学生心理弹性在人口学变量上的差异讨论 | 第54-55页 |
| 5.5 高三学生学习倦怠、心理弹性在人口学变量上的综合讨论 | 第55-56页 |
| 5.6 高三学生心理弹性与学习倦怠之间的关系讨论 | 第56页 |
| 5.7 个案访谈的讨论 | 第56-58页 |
| 第6章 研究结论与建议 | 第58-62页 |
| 6.1 研究的主要结论 | 第58-59页 |
| 6.2 建议 | 第59-61页 |
| 6.3 局限与展望 | 第61-62页 |
| 6.3.1 本研究的局限 | 第61页 |
| 6.3.2 研究展望 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录：学生学习状况调查问卷 | 第67-71页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第71页 |