| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 Introduction | 第8-11页 |
| 1.1 Research Background | 第8-9页 |
| 1.2 Research Significance | 第9页 |
| 1.3 Structure of Thesis | 第9-11页 |
| 2 Literature Review | 第11-19页 |
| 2.1 Teacher Feedback Language | 第11-14页 |
| 2.1.1 Definitions of Teacher Feedback Language | 第11页 |
| 2.1.2 Classifications of Teacher Feedback Language | 第11-13页 |
| 2.1.3 Functions of Teacher Feedback Language | 第13-14页 |
| 2.2 Related Theories on Teacher Feedback Language | 第14-16页 |
| 2.2.1 Comprehensible Input Hypothesis | 第14-15页 |
| 2.2.2 Interaction Hypothesis | 第15-16页 |
| 2.2.3 The Affective Filter Hypothesis | 第16页 |
| 2.3 Previous Studies on Teacher Feedback Language | 第16-19页 |
| 2.3.1 Related Studies on Teacher Feedback Language Abroad | 第16-17页 |
| 2.3.2 Related Studies on Teacher Feedback Language at Home | 第17-19页 |
| 3 Research Design | 第19-23页 |
| 3.1 Research Questions | 第19页 |
| 3.2 Research Participants | 第19-20页 |
| 3.3 Research Instruments | 第20-21页 |
| 3.3.1 Classroom Observation | 第20-21页 |
| 3.3.2 Student Questionnaire | 第21页 |
| 3.3.3 Teacher Interview | 第21页 |
| 3.4 Research Procedures | 第21-23页 |
| 4 Results and Discussion | 第23-35页 |
| 4.1 The Current Situation of Teacher Feedback Language Use | 第23-28页 |
| 4.1.1 The Quantity of Teacher Feedback Language | 第23-24页 |
| 4.1.2 The Frequency of Different Kinds of Teacher Feedback Language | 第24-28页 |
| 4.1.3 The Existing Problems of the Teacher Feedback Language Use | 第28页 |
| 4.2 Teachers and Students’ Preferences and Attitudes | 第28-35页 |
| 4.2.1 Student’s Preferences and Attitudes | 第29-32页 |
| 4.2.2 Teacher’s Preferences and Attitudes | 第32-35页 |
| 5 Conclusions and Implications | 第35-38页 |
| 5.1 Findings of the Study | 第35-36页 |
| 5.2 Implications of the Study | 第36-37页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第37-38页 |
| References | 第38-40页 |
| Appendix 1：Classroom Oberservation Scale | 第40-41页 |
| Appendix 2：Student Questionnaire | 第41-42页 |
| Appendix 3：The Outline of Interview | 第42-43页 |
| Acknowledgements | 第43-44页 |
