| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-20页 |
| ·一般创造性倾向的文献综述 | 第9-15页 |
| ·一般创造性倾向的概述 | 第9页 |
| ·一般创造性倾向的测量 | 第9-11页 |
| ·一般创造性倾向的相关研究 | 第11-15页 |
| ·社会创造性倾向的文献综述 | 第15-17页 |
| ·社会创造性倾向概念 | 第15页 |
| ·社会创造性倾向的测量 | 第15-16页 |
| ·社会创造性倾向的研究进展 | 第16-17页 |
| ·创造性倾向与创造性思维的关系 | 第17-20页 |
| ·创造性思维概述 | 第17-18页 |
| ·一般创造性倾向、社会创造性倾向与创造性思维的关系 | 第18页 |
| ·创造性思维与创造性倾向的培养 | 第18-20页 |
| 2 “学思维”活动课程简介 | 第20-32页 |
| ·目标与思想 | 第20页 |
| ·课程结构和活动内容 | 第20-23页 |
| ·课程结构 | 第20-23页 |
| ·活动内容 | 第23页 |
| ·“学思维”活动课程教学模式 | 第23-31页 |
| ·思维方法基础训练课型的教学模式 | 第23-26页 |
| ·问题解决基础训练课型的教学模式 | 第26-29页 |
| ·创造性思维提升训练课型的教学模式 | 第29-31页 |
| ·关于“学思维”活动课程的实验研究 | 第31-32页 |
| 3 问题提出 | 第32-33页 |
| 4 实证研究 | 第33-43页 |
| ·研究一 | 第33-40页 |
| ·研究假设 | 第33页 |
| ·研究被试 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33-34页 |
| ·研究实施 | 第34页 |
| ·数据管理与分析 | 第34页 |
| ·研究结果 | 第34-40页 |
| ·研究二 | 第40-43页 |
| ·研究假设 | 第40页 |
| ·研究被试 | 第40页 |
| ·研究工具 | 第40-41页 |
| ·研究实施 | 第41页 |
| ·研究结果 | 第41-43页 |
| 5 讨论 | 第43-48页 |
| ·“学思维”活动课程对于8-9 岁小学生一般创造性倾向影响的分析 | 第43-45页 |
| ·“学思维”活动课程对8-9 岁小学生社会创造性倾向的影响 | 第45-46页 |
| ·“学思维”活动课程对内向、神经质人格类型小学生的影响 | 第46-48页 |
| 6 结论 | 第48-49页 |
| 7 有待进一步研究的问题 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-71页 |
