| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一） 研究源起 | 第8页 |
| （二） 研究综述 | 第8-9页 |
| （三） 研究意义 | 第9页 |
| （四） 研究方法 | 第9-11页 |
| 一、 民办普通高校播音与主持艺术专业实践教学研究的阐释 | 第11-16页 |
| （一） 播音与主持艺术专业概述 | 第11-12页 |
| 1. 播音与主持艺术专业 | 第11页 |
| 2. 播音与主持艺术面临问题及专业特征 | 第11-12页 |
| （二） 播音与主持艺术专业中的实践教学 | 第12-14页 |
| 1. 实践教学的概念及特征 | 第12-13页 |
| 2. 实践教学在播音与主持艺术专业人才培养中的作用 | 第13-14页 |
| （三） 实践教学应用于民办普通高校播音与主持艺术专业的重要性 | 第14-16页 |
| 1. 加强实践教学是民办普通高校提高教学质量的关键 | 第14页 |
| 2. 加强实践教学是民办普通高校播音与主持艺术专业人才培养的重要途径 | 第14-16页 |
| 二、 吉林省民办普通高校播音与主持艺术专业实践教学现状调查 | 第16-25页 |
| （一） 吉林省开设播音与主持艺术专业的民办普通高校情况汇总 | 第16-18页 |
| 1. 吉林省民办普通高校情况汇总 | 第16-17页 |
| 2. 三所吉林省民办普通高校对比分析 | 第17-18页 |
| （二） 吉林动画学院播音与主持艺术专业实践教学现状调查 | 第18-19页 |
| 1. 吉林动画学院播音与主持艺术专业情况汇总 | 第18页 |
| 2. 吉林动画学院播音与主持艺术专业实践教学情况调查分析 | 第18-19页 |
| （三） 长春光华学院播音与主持艺术专业实践教学现状调查 | 第19-21页 |
| 1. 长春光华学院播音与主持艺术专业情况汇总 | 第19-20页 |
| 2. 长春光华学院播音与主持艺术专业实践教学情况调查分析 | 第20-21页 |
| （四） 东北师范大学人文学院播音与主持艺术专业实践教学现状调查 | 第21-23页 |
| 1. 东北师范大学人文学院播音与主持艺术专业情况汇总 | 第21页 |
| 2. 东北师范大学人文学院播音与主持艺术专业实践教学情况调查分析 | 第21-23页 |
| （五） 吉林省民办普通高校播音与主持艺术专业实践教学情况对比调查 | 第23-25页 |
| 1. 三所高校播音与主持艺术专业情况对比分析 | 第23页 |
| 2. 三所高校播音与主持艺术专业实践教学情况对比分析 | 第23-25页 |
| 三、 吉林省民办普通高校播音与主持艺术专业实践教学对策研究—以长春光华学院为个案 | 第25-34页 |
| （一） 提升认识——打造符合专业特点的实践课程体系 | 第25-26页 |
| 1. 大一阶段—针对全国普通话水平测试开设实训课程 | 第25页 |
| 2. 大二阶段—按比例增加相关课程的实践、实验部分 | 第25-26页 |
| 3. 大三阶段—加大学生自主的“第二课堂”实践课程 | 第26页 |
| （二） 重视实践—探索专业实习、毕业实习的新模式 | 第26-28页 |
| 1. 专业见习 | 第26-27页 |
| 2. 专业实习 | 第27页 |
| 3. 毕业实习 | 第27-28页 |
| （三） 以赛代练—设计应用型人才的新方案 | 第28-30页 |
| 1. 通过专业教学和第二课堂组织、开展各种专业比赛 | 第28-29页 |
| 2. 引导学生参与广电媒体和社会组织的各种专业比赛 | 第29-30页 |
| （四） 艺术实践—创新学生各阶段专业汇报的新办法 | 第30-32页 |
| 1. 大一阶段—早功汇报演出 | 第30-31页 |
| 2. 大二阶段—文艺作品朗诵汇报 | 第31页 |
| 3. 大三阶段—表演课程汇报演出 | 第31页 |
| 4. 大四阶段—毕业汇报演出 | 第31-32页 |
| （五） 校企合作—开辟民办高校人才特点的新思路 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
