| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 图目录 | 第10-11页 |
| 表目录 | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-23页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第14-20页 |
| 1.2.1 我国大学 SCIE 论文发表的相关研究 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国内外大学参与校企合作的相关研究 | 第16-20页 |
| 1.3 研究方法 | 第20页 |
| 1.4 研究内容与技术路线 | 第20-23页 |
| 第二章 我国大学 SCIE 论文的产出规模及历史变迁 | 第23-30页 |
| 2.1 研究对象与数据来源 | 第23-25页 |
| 2.1.1 研究对象的确定与分类 | 第23-24页 |
| 2.1.2 数据来源与处理 | 第24-25页 |
| 2.2 我国大学基础研究成果的产出变迁 | 第25-27页 |
| 2.3 我国大学参与产学研合作的国际比较 | 第27-29页 |
| 2.4 本章小结 | 第29-30页 |
| 第三章 我国大学校企合作论文的基本特征研究 | 第30-41页 |
| 3.1 我国大学基础研究的合作研究 | 第30-36页 |
| 3.1.1 论文合著情况分析 | 第30-32页 |
| 3.1.2 能力、大学开放度与合作偏好 | 第32-34页 |
| 3.1.3 国际合作 | 第34-36页 |
| 3.2 我国大学校企合作论文的影响力变迁 | 第36-40页 |
| 3.2.1 SCIE 论文影响区间的划分 | 第36-37页 |
| 3.2.2 我国大学 SCIE 论文的影响力变迁 | 第37-39页 |
| 3.2.3 第一影响区间的大学分布和比较 | 第39-40页 |
| 3.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第四章 我国大学校企合作创新模式分类 | 第41-56页 |
| 4.1 研究方法及其实施步骤 | 第41-43页 |
| 4.1.1 潜在类别分析（LCA）的原理 | 第41页 |
| 4.1.2 潜在类别模型的适配检验 | 第41-42页 |
| 4.1.3 潜在类别分析的实施步骤 | 第42-43页 |
| 4.2 实证结果 | 第43-49页 |
| 4.2.1 分类属性的选取 | 第43-44页 |
| 4.2.2 潜在类别分析结果 | 第44-49页 |
| 4.3 基于潜在类别模型的二次分类 | 第49-52页 |
| 4.4 协同创新分类结果分析 | 第52-55页 |
| 4.4.1 我国 985 高校的协同创新分类结果 | 第52-53页 |
| 4.4.2 基于分类结果的我国校企合作创新的改进思路 | 第53-55页 |
| 4.5 本章小结 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附件 | 第63页 |
