HG学院学生干部激励问题诊断及对策研究
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第一章 绪论 | 第11-18页 |
1.1 研究背景与意义 | 第11-12页 |
1.1.1 选题背景 | 第11页 |
1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
1.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
1.2.1 激励的定义 | 第12-13页 |
1.2.2 激励的相关理论 | 第13页 |
1.2.3 学生干部激励的研究现状 | 第13-16页 |
1.3 研究目标内容和方法 | 第16-18页 |
1.3.1 研究目标和内容 | 第16-17页 |
1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
第二章 HG 学院学生干部管理现状与挑战 | 第18-26页 |
2.1 HG 学院学生干部的特点 | 第18-21页 |
2.1.1 HG 学院简介 | 第18页 |
2.1.2 学生干部的范围界定 | 第18-19页 |
2.1.3 学生干部分布 | 第19页 |
2.1.4 学生干部个性特征 | 第19-21页 |
2.2 HG 学院学生干部管理的现状 | 第21-23页 |
2.2.1 选拔竞聘 | 第21页 |
2.2.2 考核评优 | 第21-22页 |
2.2.3 日常管理 | 第22-23页 |
2.3 HG 学院学生干部管理所面临的的挑战 | 第23-25页 |
2.3.1 学生干部离职率高 | 第23-24页 |
2.3.2 工作激情随年级增加而下降 | 第24页 |
2.3.3 工作方式陈旧 | 第24-25页 |
2.4 学生干部管理的关键在于激励 | 第25页 |
2.5 本章小结 | 第25-26页 |
第三章 HG 学院学生干部激励问题分析 | 第26-54页 |
3.1 激励现状 | 第26-29页 |
3.1.1 培训激励 | 第26-27页 |
3.1.2 目标激励 | 第27-28页 |
3.1.3 精神和物质激励 | 第28-29页 |
3.2 选择诊断工具 | 第29-31页 |
3.2.1 激励工具概述 | 第29页 |
3.2.2 综合激励模型 | 第29-30页 |
3.2.3 适用性分析 | 第30-31页 |
3.3 激励调查 | 第31-32页 |
3.3.1 设计调查问卷 | 第31页 |
3.3.2 选择被试 | 第31-32页 |
3.4 HG 学院学生干部激励调查问卷分析 | 第32-49页 |
3.4.1 绩效影响因素 | 第32-38页 |
3.4.2 内外报酬 | 第38-40页 |
3.4.3 满意度 | 第40-46页 |
3.4.4 期望值 | 第46-47页 |
3.4.5 存在问题小结 | 第47-49页 |
3.5 存在问题原因分析 | 第49-52页 |
3.5.1 激励主体自身问题 | 第49-50页 |
3.5.2 激励客体存在的问题 | 第50-51页 |
3.5.3 激励机制和客观环境存在的问题 | 第51-52页 |
3.6 本章小结 | 第52-54页 |
第四章 HG 学院学生干部激励措施改进对策 | 第54-64页 |
4.1 给学生干部工作提供更好的环境 | 第54-55页 |
4.1.1 创造良好校园文化氛围 | 第54页 |
4.1.2 改善学生活动硬件设施 | 第54-55页 |
4.1.3 提高经费支持 | 第55页 |
4.2 让学生干部的工作报酬与绩效挂钩 | 第55-58页 |
4.2.1 注重精神报酬的准确及时和多样 | 第55-56页 |
4.2.2 物质报酬要适度 | 第56页 |
4.2.3 建立科学的绩效考核机制 | 第56-58页 |
4.3 针对潜在需求提高满意度 | 第58-61页 |
4.3.1 情感激励满足人际需要 | 第58页 |
4.3.2 目标激励满足成就需要 | 第58-59页 |
4.3.3 培训激励满足成长需要 | 第59-60页 |
4.3.4 完善晋升机制满足发展需要 | 第60-61页 |
4.3.5 坚持公开公正公平的原则 | 第61页 |
4.4 帮助激励主体提高激励成效 | 第61-62页 |
4.5 引导学生正确理解工作职责和身份 | 第62-63页 |
4.6 本章小结 | 第63-64页 |
结论 | 第64-66页 |
参考文献 | 第66-68页 |
附录 | 第68-76页 |
攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第76-77页 |
致谢 | 第77-78页 |
附件 | 第78页 |