国内两版通用技术教材比较
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第9-11页 |
| 1.4 研究现状分析 | 第11-14页 |
| 1.4.1 国内外通用技术课程的相关研究 | 第11-13页 |
| 1.4.2 国内教材比较的相关研究 | 第13-14页 |
| 第2章 两版通用技术教材结构体系的比较 | 第14-24页 |
| 2.1 两版教材组织结构的比较 | 第14-19页 |
| 2.1.1 目录 | 第14-15页 |
| 2.1.2 栏目设置 | 第15-17页 |
| 2.1.3 图表编排 | 第17-18页 |
| 2.1.4 实践设计活动的安排 | 第18-19页 |
| 2.1.5 练习题的编制 | 第19页 |
| 2.2 两套教材知识结构的比较 | 第19-22页 |
| 2.2.1 模块知识结构 | 第20页 |
| 2.2.2 章节知识结构 | 第20-22页 |
| 2.3 本章小结 | 第22-24页 |
| 第3章 两版通用技术教材内容的分析比较 | 第24-46页 |
| 3.1 教材内容特点的比较 | 第24-29页 |
| 3.1.1 教材内容的科学正确性 | 第24-25页 |
| 3.1.2 教材内容现代化的体现 | 第25-26页 |
| 3.1.3 教材内容弹性的体现 | 第26页 |
| 3.1.4 注重对学生进行STSL教育 | 第26-28页 |
| 3.1.5 本节小结 | 第28-29页 |
| 3.2 两版教材具体对应章节内容的比较 | 第29-46页 |
| 3.2.1 两版教材技术介绍部分比较 | 第29-32页 |
| 3.2.2 两版教材设计部分比较 | 第32-37页 |
| 3.2.3 两版教材流程、结构与设计部分比较 | 第37-41页 |
| 3.2.4 两版教材系统、控制与设计部分比较 | 第41-44页 |
| 3.2.5 具体对应章节比较结果 | 第44-46页 |
| 第4章 两版教材比较的结论、研究建议及不足之处 | 第46-52页 |
| 4.1 两版教材的结论 | 第46-47页 |
| 4.2 对教材编写修订的建议 | 第47-49页 |
| 4.2.1 教材的编写知识面宜广，深度宜浅 | 第47页 |
| 4.2.2 教材的编写应注重非智力因素的培养 | 第47-48页 |
| 4.2.3 以图表取代文字 | 第48页 |
| 4.2.4 注重科学素养的培养 | 第48页 |
| 4.2.5 教材内容应贴近学生生活 | 第48-49页 |
| 4.3 对教师提出的建议 | 第49-50页 |
| 4.3.1 因地制宜地选择教材 | 第49页 |
| 4.3.2 积极参与通用技术教材的研究与评价 | 第49页 |
| 4.3.3 开发校本通用技术课程 | 第49-50页 |
| 4.4 本次研究的不足之处 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第58页 |
