小学三年级学生语文快速阅读训练的实验研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.1 快速阅读的定义 | 第11页 |
| 1.2 快速阅读研究的理论意义与实践意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 快速阅读的理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 快速阅读的实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 快速阅读的相关理论 | 第12-14页 |
| 1.3.1 自下而上的阅读模式 | 第12页 |
| 1.3.2 自上而下的阅读模式 | 第12-13页 |
| 1.3.3 相互作用的阅读模式理论 | 第13-14页 |
| 1.4 国内外有关快速阅读的研究历史与现状 | 第14-17页 |
| 1.4.1 国外快速阅读的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.4.2 国内快速阅读的相关研究 | 第15-17页 |
| 1.5 有关阅读研究中的眼动技术 | 第17-19页 |
| 1.5.1 眼动技术的发展 | 第17-18页 |
| 1.5.2 眼动研究的优势 | 第18-19页 |
| 1.6 阅读过程中的基本眼动模式 | 第19-20页 |
| 1.6.1 注视 | 第19页 |
| 1.6.2 眼跳 | 第19页 |
| 1.6.3 回视 | 第19-20页 |
| 2 问题提出 | 第20-22页 |
| 3 实验设计 | 第22-28页 |
| 3.1 实验思路 | 第22页 |
| 3.2 实验方法 | 第22页 |
| 3.3 实验步骤 | 第22-28页 |
| 3.3.1 选取被试 | 第22-23页 |
| 3.3.2 编制实验材料 | 第23-24页 |
| 3.3.3 实施训练阶段 | 第24-27页 |
| 3.3.4 眼动实验测试阶段 | 第27页 |
| 3.3.5 结果分析 | 第27-28页 |
| 4 实验结果 | 第28-30页 |
| 4.1 自然实验结果 | 第28页 |
| 4.2 眼动实验结果 | 第28-30页 |
| 5 讨论 | 第30-33页 |
| 5.1 快速阅读训练对学生阅读速度的提高 | 第30页 |
| 5.2 快速阅读训练对学生眼动模式的影响 | 第30-31页 |
| 5.3 对于快速阅读训练方法的思考 | 第31-33页 |
| 5.3.1 关于扩大知觉广度的训练 | 第31页 |
| 5.3.2 关于阅读速度的把握 | 第31页 |
| 5.3.3 关于训练材料中的文章拟定 | 第31-33页 |
| 6 结论 | 第33-34页 |
| 7 教学建议 | 第34-35页 |
| 7.1 快速阅读训练可以有效提高阅读速度 | 第34页 |
| 7.2 注意避免单纯阅读速度的训练 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 附录1 训练用文章示例 | 第38-40页 |
| 附录2 前后测试文章示例 | 第40-41页 |
| 附录3 眼动测试文章示例 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
