| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5 创新之处 | 第16-17页 |
| 2 相关理论概述 | 第17-26页 |
| 2.1 诺丁斯关怀理论 | 第17-20页 |
| 2.1.1 关怀的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.2 关怀的方法 | 第18页 |
| 2.1.3 关怀的特征 | 第18-20页 |
| 2.2 大学生思想政治教育生活化的相关理论 | 第20-26页 |
| 2.2.1 思想政治教育生活化的理论依据 | 第20-21页 |
| 2.2.2 大学生思想政治教育生活化的内涵 | 第21-23页 |
| 2.2.3 大学生思想政治教育生活化的特征 | 第23-26页 |
| 3 大学生思想政治教育生活化的现状及原因分析 | 第26-32页 |
| 3.1 大学生思想政治教育的现状分析 | 第26页 |
| 3.2 大学生思想政治教育生活化缺失的表现 | 第26-30页 |
| 3.2.1 教育目标趋于理想化,抑制了学生的主体性 | 第26-27页 |
| 3.2.2 教育方法以灌输为主,忽视了情感的作用 | 第27-28页 |
| 3.2.3 教育内容以理论为主,忽视了爱与关怀 | 第28页 |
| 3.2.4 师生关系不紧密,忽视了关怀与对话 | 第28-29页 |
| 3.2.5 教育活动目的性单一,忽视了大学生的生活美德 | 第29-30页 |
| 3.3 大学生思想政治教育生活化缺失的原因 | 第30-32页 |
| 3.3.1 价值取向的偏颇 | 第30页 |
| 3.3.2 主体意识的缺失 | 第30页 |
| 3.3.3 关怀的不足 | 第30-32页 |
| 4 诺丁斯关怀理论在大学生思想政治教育生活化中的应用 | 第32-39页 |
| 4.1 大学生思想政治教育生活化借鉴诺丁斯关怀理论的可行性 | 第32-33页 |
| 4.1.1 两者的教育目标有相同之处 | 第32页 |
| 4.1.2 两者的教育方法有相通之处 | 第32-33页 |
| 4.1.3 两者的教育内容有相似之处 | 第33页 |
| 4.1.4 两者的教育环境有共同之处 | 第33页 |
| 4.2 诺丁斯关怀理论在大学生思想政治教育中的应用过程 | 第33-36页 |
| 4.2.1 开展实践活动 | 第33-35页 |
| 4.2.2 实践效果比对 | 第35-36页 |
| 4.3 诺丁斯关怀理论在大学生思想政治教育生活化中的应用价值 | 第36-39页 |
| 4.3.1 夯实以人为本的教育理念 | 第36页 |
| 4.3.2 顺应时代发展的需要 | 第36-37页 |
| 4.3.3 丰富了教育对象的情感思维过程 | 第37页 |
| 4.3.4 有利于构建关怀型师生关系 | 第37页 |
| 4.3.5 促进了大学生思想政治教育的个体价值实现 | 第37-39页 |
| 5 诺丁斯关怀理论下加强大学生思想政治教育生活化的对策 | 第39-49页 |
| 5.1 树立“以关怀学生为目标”的育人理念 | 第39-40页 |
| 5.1.1 充分认识关怀的地位和作用 | 第39页 |
| 5.1.2 落实“以关怀学生为目标”的育人理念 | 第39-40页 |
| 5.2 注重思想政治教育过程的生活化 | 第40-43页 |
| 5.2.1 构建多层次的教育目标体系 | 第40-42页 |
| 5.2.2 教育方法要重视“教学做合一” | 第42页 |
| 5.2.3 教育内容要贴近大学生生活实际 | 第42页 |
| 5.2.4 尊重个体差异 | 第42-43页 |
| 5.3 建立关怀型的师生关系 | 第43-45页 |
| 5.3.1 形成师生“我——你”关系 | 第43-44页 |
| 5.3.2 注重学生的情感教育 | 第44页 |
| 5.3.3 学生要积极回应教师的关怀 | 第44-45页 |
| 5.4 创建关怀性的活动 | 第45-46页 |
| 5.4.1 建立开放型关怀实践活动体系 | 第45页 |
| 5.4.2 引导学生在生活中践行关怀 | 第45-46页 |
| 5.5 加强大学生思想政治教育环境的生活化 | 第46-49页 |
| 5.5.1 校园文化环境 | 第46页 |
| 5.5.2 家庭环境 | 第46-47页 |
| 5.5.3 网络环境 | 第47-48页 |
| 5.5.4 社会环境 | 第48-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-59页 |
