| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1、前言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 概念界定 | 第8-9页 |
| 1.2.1 实效性 | 第8页 |
| 1.2.2 教学实效性 | 第8-9页 |
| 1.2.3 体育课教学实效性 | 第9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 2、研究对象与方法 | 第12-14页 |
| 2.1 研究对象 | 第12页 |
| 2.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第12页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第12页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第12-13页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第13页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第13-14页 |
| 3、结果与分析 | 第14-34页 |
| 3.1 体育课教学实效性研究的理论基础 | 第14-16页 |
| 3.1.1 教学过程最优化理论 | 第14-15页 |
| 3.1.2 自我效能理论 | 第15页 |
| 3.1.3 非指导性教学理论 | 第15页 |
| 3.1.4 策略性知识转化理论 | 第15-16页 |
| 3.1.5 交往的需要与学习动机理论 | 第16页 |
| 3.2 长春市普通高中体育课教学现状 | 第16-19页 |
| 3.2.1 体育课的教学准备 | 第16页 |
| 3.2.2 体育课的教学实施 | 第16-17页 |
| 3.2.3 体育课的教学反思 | 第17-18页 |
| 3.2.4 体育课的评价方式 | 第18页 |
| 3.2.5 学生对体育课的认知水平 | 第18-19页 |
| 3.2.6 学生对体育锻炼的态度 | 第19页 |
| 3.3 体育课教学实效性的制约因素分析 | 第19-30页 |
| 3.3.1 体育课教学实效性制约因素之一：教师——不揣其本而齐其末 | 第19-24页 |
| 3.3.2 体育课教学实效性制约因素之二：文化——不知何为体育之真意 | 第24-27页 |
| 3.3.3 体育课教学实效性制约因素之三：学生——身顺而心违 | 第27-28页 |
| 3.3.4 体育课教学实效性制约因素之四：课程体系设置——犹未脱陈旧一流 | 第28-29页 |
| 3.3.5 体育课教学实效性制约因素之五：学校体育法规——提倡之者，不得其本 | 第29-30页 |
| 3.4 增体育课教学实效性之路径选择 | 第30-34页 |
| 3.4.1 提高体育教师的综合素质 | 第30-32页 |
| 3.4.2 加强校园体育文化建设 | 第32页 |
| 3.4.3 增强学校体育教育与家庭教育的一致性 | 第32页 |
| 3.4.4 促进校本课程开发 | 第32-33页 |
| 3.4.5 完善学校体育监督制度 | 第33-34页 |
| 4、结论与建议 | 第34-35页 |
| 4.1 结论 | 第34页 |
| 4.2 建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
