中学思想政治课情感教学的有效应用
摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
引言 | 第8-11页 |
(一) 问题的提出与选题意义 | 第8-9页 |
(二) 国内外研究综述 | 第9-10页 |
(三) 研究的思路 | 第10-11页 |
一、 情感教学及其在思想政治课教学中的重要作用 | 第11-13页 |
(一) 情感教学的涵义 | 第11页 |
(二) 情感教学在思想政治课教学中的重要作用 | 第11-13页 |
1、 有利于实现思想政治课的情感目标 | 第11-12页 |
2、 有利于激发学生的学习积极性 | 第12页 |
3、 有利于提高学生思想觉悟和认识事物的能力 | 第12-13页 |
4、 有利于促进学生的全面发展 | 第13页 |
二、 思想政治课教学中情感教学的缺失及消极影响 | 第13-18页 |
(一) 思想政治课教学中情感教学缺失的表现 | 第14-16页 |
1. 个别教师教学死板,忽视学生情感需求 | 第14页 |
2、 教学方式方法单一,缺乏课堂互动交流 | 第14-15页 |
3、 教学内容设计程式化,缺少审美情趣 | 第15-16页 |
(二) 思想政治课教学中情感教学缺失的消极影响 | 第16-18页 |
1、 不利于政治课教学目标的实现 | 第16页 |
2、 不利于形成和谐的师生关系 | 第16-17页 |
3、 不利于中学生形成正确的道德价值取向 | 第17页 |
4、 不利于学生的全面发展 | 第17-18页 |
三、 思想政治课教学中情感教学应用的基本要求 | 第18-22页 |
(一) 情感教学要有真实性 | 第18-19页 |
(二) 情感教学要有趣味性 | 第19-20页 |
(三) 情感教学要有实效性 | 第20页 |
(四) 情感教学要有创新性 | 第20-21页 |
(五) 情感教学要有艺术性 | 第21页 |
(六) 情感教学要有“隐性” | 第21-22页 |
四、 思想政治课教学中情感教学的应用方法 | 第22-28页 |
(一) 注重“以人为本”,增强学生话语权 | 第22-23页 |
(二) 善于运用语言和非语言因素展开教学 | 第23-24页 |
(三) 以爱为载体,激发学生的学习兴趣 | 第24-25页 |
(四) 灵活运用教学道具,优化课堂氛围 | 第25-26页 |
(五) 注重课堂信息反馈,对学生以鼓励为主 | 第26-27页 |
(六) 创设必要的教学情境,激发学生情感 | 第27-28页 |
结语 | 第28-30页 |
参考文献 | 第30-32页 |
致谢 | 第32-33页 |