| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 教育消费及其公平理想 | 第9-19页 |
| 第一节 教育消费的内涵、特点及其社会影响 | 第9-12页 |
| 一、 教育消费的内涵及其特点 | 第9-11页 |
| 二、 教育消费之社会影响 | 第11-12页 |
| 第二节 教育消费公平理想及其历史追寻 | 第12-19页 |
| 一、 教育消费中的公平理想 | 第12-14页 |
| 二、 教育消费公平的特点 | 第14-15页 |
| 三、 教育消费公平理想的历史追寻 | 第15-16页 |
| 四、 教育消费公平理想的意义与价值 | 第16-19页 |
| 第二章 我国教育消费现状的理性反思 | 第19-32页 |
| 第一节 我国教育消费现状 | 第19-20页 |
| 一、 政府教育财政支出现状 | 第19页 |
| 二、 企业的教育消费现状 | 第19-20页 |
| 三、 家庭个人教育消费现状 | 第20页 |
| 第二节 我国教育消费中的困窘与矛盾 | 第20-24页 |
| 一、 我国教育消费领域出现的困窘 | 第20-22页 |
| 二、 我国教育消费领域出现的矛盾 | 第22-24页 |
| 第三节 我国教育消费中的困窘与矛盾的核心------公平不足与缺失 | 第24-32页 |
| 一、 我国教育消费中公平不足与缺失的表现 | 第24-28页 |
| 二、 我国教育消费中公平不足与缺失的影响 | 第28-29页 |
| 三、 我国教育消费中公平不足与缺失的原因 | 第29-32页 |
| 第三章 我国教育消费视野中公平建构原则与途径 | 第32-46页 |
| 第一节 我国教育消费原则 | 第32-35页 |
| 一、 我国教育消费中的“公平优先，兼顾效率”原则及其现状 | 第32-33页 |
| 二、 我国教育消费中的“公平优先，兼顾效率”原则缘由解析 | 第33-34页 |
| 三、 我国教育消费中的“公平优先，兼顾效率”原则的哲学依据 | 第34-35页 |
| 第二节 我国教育消费中公平建构之途径 | 第35-46页 |
| 一、 切实加大教育投入 | 第35-36页 |
| 二、 实现制度创新 | 第36-38页 |
| 三、 健全法制建设 | 第38-39页 |
| 四、 弱势补偿机制 | 第39-41页 |
| 五、 加强对教育腐败的监督 | 第41-42页 |
| 六、 户籍制度改革 | 第42-43页 |
| 七、 树立科学的教育消费观 | 第43-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 在读期间发表论文清单 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
