| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 第一章 加强“90后”大学生友善意识培育的必要性 | 第17-24页 |
| 第一节 “90后”大学生健康发展的内在要求 | 第17-19页 |
| 一、有利于提高“90后”大学生的道德素质 | 第18页 |
| 二、有利于健全“90后”大学生的人格 | 第18-19页 |
| 第二节 和谐校园构建的迫切需要 | 第19-21页 |
| 一、有利于增进“90后”大学生之间的和谐关系 | 第19-20页 |
| 二、有利于营建和谐的师生关系 | 第20-21页 |
| 三、有利于创设良好的校园文化环境 | 第21页 |
| 第三节 社会主义和谐社会建设的重要举措 | 第21-23页 |
| 一、有利于形成良好的社会风气 | 第21-22页 |
| 二、有利于维护社会的稳定和进步 | 第22页 |
| 三、有利于构建和谐的自然环境 | 第22-23页 |
| 第四节 社会主义市场经济顺利运行的保证 | 第23-24页 |
| 第二章 “90后”大学生友善意识培育存在的问题及成因 | 第24-35页 |
| 第一节 “90后”大学生友善意识培养存在的主要问题 | 第24-29页 |
| 一、“90后”大学生友善意识观念薄弱 | 第24-26页 |
| 二、高校友善意识培育的实效性差 | 第26-28页 |
| 三、友善意识培育的外部环境比较严峻 | 第28-29页 |
| 第二节 “90后”大学生友善意识培育存在问题的原因分析 | 第29-35页 |
| 一、社会影响不良 | 第30-31页 |
| 二、学校教育不利 | 第31-32页 |
| 三、家庭教育不当 | 第32-33页 |
| 四、个人因素影响 | 第33-35页 |
| 第三章 加强90后大学生友善意识培育的有效途径 | 第35-50页 |
| 第一节 充实友善意识培育的课程和内容 | 第35-37页 |
| 一、设置专门的友善意识培育课程 | 第35-36页 |
| 二、凸显友善意识培育内容的时代性 | 第36页 |
| 三、挖掘各门学科的友善意识资源 | 第36-37页 |
| 第二节 拓宽友善意识培育的途径和方式 | 第37-40页 |
| 一、创新课堂教学方式 | 第37-38页 |
| 二、强化实践环节 | 第38-39页 |
| 三、开辟网络教育新阵地 | 第39-40页 |
| 第三节 构建友善意识培育的长效机制 | 第40-42页 |
| 一、健全科学的评价机制 | 第40-41页 |
| 二、建立合理的激励机制 | 第41-42页 |
| 三、完善有效的保障机制 | 第42页 |
| 第四节 加强环境建设 | 第42-46页 |
| 一、营造充满友善气息的高校氛围 | 第43-44页 |
| 二、实施充满友善情怀的家庭教育 | 第44-45页 |
| 三、构建充满友善风气的社会环境 | 第45-46页 |
| 第五节 倡导自我教育 | 第46-50页 |
| 一、强化大学生对友善的认知和情感体验 | 第47-48页 |
| 二、引导大学生进行自我教育 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
