| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-25页 |
| 一、研究的缘起 | 第12-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第12-14页 |
| (二) 研究的意义 | 第14-15页 |
| 二、相关文献综述 | 第15-20页 |
| (一) 文献检索情况 | 第15-16页 |
| (二) 主要观点梳理 | 第16-19页 |
| (三) 文献简要评析 | 第19-20页 |
| 三、本项研究设计 | 第20-25页 |
| (一) 相关概念界定 | 第20-22页 |
| (二) 研究目标和内容 | 第22-23页 |
| (三) 研究方法和思路 | 第23-25页 |
| 第二章 国内外生命教育的实践概况 | 第25-39页 |
| 一、国外生命教育的实践概况 | 第25-27页 |
| (一) 发达国家的生命教育实践 | 第25-27页 |
| (二) 发达国家生命教育实践的成功经验 | 第27页 |
| 二、国内生命教育的实践概况 | 第27-31页 |
| (一) 港台地区的生命教育实践 | 第28-29页 |
| (二) 大陆地区的生命教育实践 | 第29-31页 |
| 三、J校开展生命教育的历程回顾 | 第31-39页 |
| (一) 办学起步阶段的生命教育 | 第31-33页 |
| (二) 多渠道推进落实生命教育 | 第33-37页 |
| (三) 实践生命教育过程中的思考 | 第37-39页 |
| 第三章 J校生命教育微型课程的开发与实施现状 | 第39-58页 |
| 一、生命教育微型课程开发的组织管理 | 第39-45页 |
| (一) 成立生命教育微型课程开发项目小组 | 第39-40页 |
| (二) 培训生命教育微型课程开发组的教师 | 第40-42页 |
| (三) 根据实际规划设计生命教育微型课程 | 第42-44页 |
| (四) 进行生命教育微型课程开发前期论证 | 第44-45页 |
| 二、生命教育微型课程目标与内容的编制 | 第45-49页 |
| (一) 生命教育微型课程目标的设定 | 第45-47页 |
| (二) 生命教育微型课程内容的选择 | 第47-49页 |
| 三、生命教育微型课程的实施原则及方式 | 第49-52页 |
| (一) 生命教育微型课程的实施原则 | 第49-50页 |
| (二) 生命教育微型课程的实施方式 | 第50-51页 |
| (三) 生命教育微型课程实施例析 | 第51-52页 |
| 四、生命教育微型课程的评价 | 第52-58页 |
| (一) 生命教育微型课程的评价原则 | 第52-53页 |
| (二) 生命教育微型课程的多元评价 | 第53-58页 |
| 第四章 J校生命教育微型课程实施的成效、问题与原因 | 第58-77页 |
| 一、取得的成效 | 第58-68页 |
| (一) 小学生对于生命的认知和情意行为有较明显的提高 | 第58-62页 |
| (二) 教师的生命价值观和课程设计能力得到提升和发展 | 第62-66页 |
| (三) 学校的生命教育微型课程初步走进了家庭和社区 | 第66-68页 |
| 二、存在的问题 | 第68-73页 |
| (一) 生命教育微型课程的资源挖掘不够充分 | 第68-69页 |
| (二) 生命教育微型课程的保障措施不够有力 | 第69-71页 |
| (三) 部分生命教育微型课程的质量不够理想 | 第71-73页 |
| 三、原因分析 | 第73-77页 |
| (一) 教师课程开发的知识和技能储备不足 | 第73-74页 |
| (二) 项目管理者的课程领导力薄弱 | 第74-75页 |
| (三) 学校的管理保障措施不到位 | 第75-77页 |
| 第五章 改进生命教育微型课程开发与实施的对策建议 | 第77-89页 |
| 一、加强教师的课程理论知识和专业技能培训 | 第77-80页 |
| (一) 加强理论学习,提高教师课程意识 | 第77-78页 |
| (二) 通过研讨培训,提高教师课程开发技能 | 第78-80页 |
| (三) 鼓励合作交流,组建课程开发团队 | 第80页 |
| 二、提升项目管理人员的课程领导力 | 第80-82页 |
| (一) 共同规划生命教育愿景 | 第81页 |
| (二) 全面协调落实课程计划 | 第81-82页 |
| (三) 加强监控保证课程质量 | 第82页 |
| 三、全面开发利用课程资源 | 第82-84页 |
| (一) 充分挖掘课程教育资源 | 第83-84页 |
| (二) 构建课程教育资源库 | 第84页 |
| 四、建立有效的激励机制 | 第84-86页 |
| (一) 创设良好的课程开发环境 | 第85页 |
| (二) 合理有效地奖励课程开发 | 第85-86页 |
| (三) 帮助教师获得专业发展 | 第86页 |
| 五、拓宽生命教育的领域 | 第86-89页 |
| (一) 让家庭成为生命教育的重要课堂 | 第87-88页 |
| (二) 让社区丰富学生的生命成长 | 第88-89页 |
| 结束语 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-95页 |
| 附录一 调查问卷 | 第95-102页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
