| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 中学生自卑心理的研究综述 | 第13-16页 |
| 2.1.1 自卑的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 自卑的成因 | 第13-14页 |
| 2.1.3 自卑的补偿 | 第14页 |
| 2.1.4 自卑与自尊的关系 | 第14-15页 |
| 2.1.5 中学生自卑感的结构及特点 | 第15-16页 |
| 2.2 农村留守儿童文献综述 | 第16-19页 |
| 2.2.1 农村留守儿童的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 农村留守儿童的心理状况 | 第17-19页 |
| 2.3 团体辅导文献综述 | 第19-21页 |
| 2.3.1 团体辅导的概念 | 第19-20页 |
| 2.3.2 团体辅导对中学生自卑心理的干预研究 | 第20-21页 |
| 3 研究一：留守儿童与非留守儿童在自卑感上的差异 | 第21-25页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 被试 | 第21页 |
| 3.3 研究工具 | 第21-22页 |
| 3.4 统计工具 | 第22页 |
| 3.5 统计方法 | 第22页 |
| 3.6 结果与分析 | 第22-23页 |
| 3.6.1 留守与否对初中生总体自卑感的影响 | 第22页 |
| 3.6.2 初中生留守与否在自卑因子上的差异 | 第22-23页 |
| 3.7 讨论 | 第23-25页 |
| 4 研究二 团体辅导对初中生自卑感的干预研究 | 第25-50页 |
| 4.1 研究对象 | 第25页 |
| 4.2 研究方法 | 第25-27页 |
| 4.2.1 实验设计 | 第25页 |
| 4.2.2 实验变量 | 第25-26页 |
| 4.2.3 实验过程 | 第26-27页 |
| 4.3 团体辅导方案及合理性评估 | 第27-39页 |
| 4.3.1 团体辅导方案 | 第27-36页 |
| 4.3.2 团体辅导方案合理性评估 | 第36-39页 |
| 4.3.3 团体辅导效果评估工具 | 第39页 |
| 4.4 团体辅导干预过程简述 | 第39-46页 |
| 4.4.1 团体辅导过程 | 第39-44页 |
| 4.4.2 团体辅导活动反馈 | 第44-46页 |
| 4.5 结果与分析 | 第46-50页 |
| 4.5.1 实验组和控制组前测差异 | 第46页 |
| 4.5.2 实验组和控制组后测差异 | 第46-47页 |
| 4.5.3 实验组团体辅导前后测差异 | 第47页 |
| 4.5.4 控制组前后测差异 | 第47页 |
| 4.5.5 讨论 | 第47-50页 |
| 5 研究结论 | 第50-51页 |
| 6 本研究的不足 | 第51-52页 |
| 6.1 被试代表性不强 | 第51页 |
| 6.2 所用自卑感量表的局限性 | 第51页 |
| 6.3 团体辅导活动次数有限,不可能在活动中彻底克服自卑感 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |