幼儿园大班集体教学活动中教师管理行为的个案研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一. 选题缘由 | 第11-12页 |
| (一) 现实的迫切需要 | 第11页 |
| (二) 集体教学在幼儿园教学中的地位 | 第11-12页 |
| (三) 大班幼儿的身心发展特点 | 第12页 |
| 二. 核心概念界定 | 第12-15页 |
| (一) 集体教学 | 第12-13页 |
| (二) 教师管理行为 | 第13-15页 |
| 三. 相关文献综述 | 第15-17页 |
| (一) 教师教学管理行为研究的意义 | 第15页 |
| (二) 教师管理行为的现状研究 | 第15-17页 |
| 1. 教师管理行为的现状研究 | 第15-16页 |
| 2. 幼儿园教师管理行为现状研究 | 第16-17页 |
| (三) 已有研究的问题与不足 | 第17页 |
| 四. 研究意义 | 第17-18页 |
| (一) 理论意义 | 第17-18页 |
| (二) 实践意义 | 第18页 |
| 五. 研究设计 | 第18-21页 |
| (一) 研究目的 | 第18页 |
| (二) 研究内容 | 第18页 |
| (三) 研究对象 | 第18-19页 |
| (四) 研究方法 | 第19-20页 |
| 1. 观察法 | 第19页 |
| 2. 访谈法 | 第19-20页 |
| (五) 研究过程 | 第20-21页 |
| 1. 资料收集 | 第20-21页 |
| 2. 资料的整理与分析 | 第21页 |
| 六. 研究结果与分析 | 第21-31页 |
| (一) 教师管理行为的类别划分 | 第21-27页 |
| (二) 教师管理行为的量化分析 | 第27-31页 |
| 1. 不同类别的教师管理行为的频次分析 | 第27-29页 |
| 2. 教师管理行为事件结果的量化分析 | 第29-31页 |
| 七. 结论与建议 | 第31-39页 |
| (一) 总结 | 第31-36页 |
| (二) 教育建议 | 第36-39页 |
| 八. 研究不足 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 附录1. 行为观察记录表 | 第42页 |
| 附录2. 访谈大纲 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
