基于就业导向的中职英语教学模式改革研究--以D市某中职学校为个案
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| (一)国家政策对现代职业教育发展的要求 | 第10页 |
| (二)市场及行业发展对人才培养的要求 | 第10页 |
| (三)个人的研究兴趣 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| (一)理论意义 | 第11页 |
| (二)实践意义 | 第11-12页 |
| 三、研究问题 | 第12-13页 |
| (一)就业导向与中职英语教学模式的理性认识 | 第12页 |
| (二)中职英语教学模式现状分析 | 第12页 |
| (三)以就业为导向的三阶段教学模式的构建 | 第12页 |
| (四)中职英语三阶段教学模式效果分析与改进 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-15页 |
| (一)关于教学模式相关概念的研究 | 第13页 |
| (二)关于中职学校的教学现状研究 | 第13-14页 |
| (三)关于中职学校的教学模式研究 | 第14页 |
| (四)关于中职学校的教学改革研究 | 第14-15页 |
| 五、研究方法 | 第15页 |
| (一)文献法 | 第15页 |
| (二)调查法 | 第15页 |
| (三)实验对比法 | 第15页 |
| 六、研究新意和不足 | 第15-17页 |
| (一)研究新意 | 第15-16页 |
| (二)研究不足 | 第16-17页 |
| 第一章 就业导向与中职英语教学模式的理性认识 | 第17-28页 |
| 一、就业导向与教学模式的涵义 | 第17-21页 |
| (一)关于就业导向的基本认识 | 第17页 |
| (二)关于教学模式的主要含义 | 第17-19页 |
| (三)基于就业导向的中职英语教学模式 | 第19-21页 |
| 二、中职英语教学模式理论模型 | 第21-25页 |
| (一)提出背景与形成历程 | 第21-22页 |
| (二)理论基础与基本内涵 | 第22-23页 |
| (三)实践策略与保障条件 | 第23-25页 |
| 三、中职英语教学模式的主要特征 | 第25-28页 |
| (一)就业导向的英语教学具有程序性特征 | 第25页 |
| (二)就业导向的英语教学具有规范性特征 | 第25-26页 |
| (三)就业导向的英语教学具有针对性特征 | 第26页 |
| (四)就业导向的英语教学具有实用性特征 | 第26-28页 |
| 第二章 中职学校英语教学的现状分析 | 第28-34页 |
| 一、中职学校英语教学背景分析 | 第28-32页 |
| (一)中职学校学生群体 | 第28-30页 |
| (二)中职学校教师群体 | 第30-31页 |
| (三)中职学校教学模式 | 第31-32页 |
| 二、中职学校英语教学现状分析 | 第32页 |
| (一)中职学校的英语教学观念传统落后 | 第32页 |
| (二)基于就业导向的教学内容指向性不明显 | 第32页 |
| 三、中职学校英语教学问题的归因分析 | 第32-34页 |
| (一)中职英语教学内容设计与实践相脱离 | 第32-33页 |
| (二)中职学校英语教学方法单一 | 第33页 |
| (三)中职学校英语教学评价滞后 | 第33-34页 |
| 第三章 基于就业导向的中职英语教学模式构建 | 第34-43页 |
| 一、中职英语三阶段教学模式的指导理念 | 第34-35页 |
| (一)ESP教学理念 | 第34-35页 |
| (二)CBI教学理念 | 第35页 |
| 二、中职英语三阶段教学模式建构 | 第35-40页 |
| (一)指导思想 | 第35-36页 |
| (二)教学目标 | 第36页 |
| (三)基本模式 | 第36-40页 |
| (四)效果评价 | 第40页 |
| 三、中职英语三阶段教学模式主要策略 | 第40-43页 |
| (一)目标教学策略 | 第40-41页 |
| (二)任务教学策略 | 第41页 |
| (三)分层次教学策略 | 第41页 |
| (四)因材施教策略 | 第41页 |
| (五)交际教学策略 | 第41-42页 |
| (六)师生换位策略 | 第42页 |
| (七)讲练结合策略 | 第42-43页 |
| 第四章 中职英语三阶段教学模式效果分析与改进 | 第43-49页 |
| 一、效果分析 | 第43-48页 |
| (一)教师教学效果分析 | 第43-44页 |
| (二)学生学习效果分析 | 第44-45页 |
| (三)学生就业效果分析 | 第45-47页 |
| (四)三阶段教学模式效果评价 | 第47-48页 |
| 二、改进与设想 | 第48-49页 |
| (一)全方位调动相关参与者积极性 | 第48页 |
| (二)细化就业导向的三阶段教学模式的每个步骤 | 第48页 |
| (三)使教学方法更加灵活地适应当代学生特点 | 第48页 |
| (四)继续加强英语教学与企业实训的结合 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-53页 |
| 附录二 | 第53-55页 |
| 附录三 | 第55-56页 |
| 后记 | 第56页 |
