| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·我国就业形势严峻 | 第8-9页 |
| ·高职毕业生的就业率 | 第9-10页 |
| ·问题研究的目的意义 | 第10-11页 |
| ·论文研究目的 | 第10页 |
| ·论文研究的意义 | 第10-11页 |
| ·论文研究的政策导向性 | 第11-12页 |
| ·论文研究方法 | 第12-14页 |
| 2 我国高职院校毕业生就业形势分析 | 第14-24页 |
| ·高职毕业生就业的优、劣势 | 第14-17页 |
| ·高职毕业生良好的岗位技能优势 | 第14-15页 |
| ·高职毕业生的知识结构优势 | 第15页 |
| ·高职毕业生的就业期望值的优势 | 第15-16页 |
| ·社会用人单位对高职生的需求优势 | 第16页 |
| ·高职毕业生的就业劣势 | 第16-17页 |
| ·高职毕业生就业面临的问题 | 第17-21页 |
| ·社会发展带来的就业环境问题 | 第17-18页 |
| ·高职教育发展不足的问题 | 第18-20页 |
| ·高职毕业生自身择业观与心理问题 | 第20-21页 |
| ·高职院校就业指导工作中存在的问题 | 第21页 |
| ·高职毕业生未来就业面临的机遇 | 第21-24页 |
| 3 国外高职教育对我国高职毕业生就业的启示 | 第24-34页 |
| ·美国的高等职业教育 | 第24-25页 |
| ·社区学院教育中的特点 | 第24页 |
| ·美国职业教育的模式 | 第24-25页 |
| ·美国职业生涯规划法制化 | 第25页 |
| ·德国高等职业教育 | 第25-26页 |
| ·德国高等职业教育的特点 | 第25-26页 |
| ·德国职业教育重视指导,合理开发人力资源 | 第26页 |
| ·澳大利亚高等职业教育 | 第26-28页 |
| ·能力本位的教学目标 | 第27页 |
| ·市场本位的专业设置 | 第27页 |
| ·企业本位的校企合作方式 | 第27页 |
| ·职业教育运用市场化 | 第27-28页 |
| ·加拿大高等职业教育 | 第28页 |
| ·能力本位理念 | 第28页 |
| ·注重学生工作态度培养的教育导向 | 第28页 |
| ·国外高等职业教育对我国高职教育中毕业生就业的启示 | 第28-34页 |
| ·目标定位准确是各国高职教育保障毕业生就业的战略思想 | 第28-29页 |
| ·政府办学是高职院校保障毕业生质量的根本基础 | 第29页 |
| ·以能力为本位,注重创业能力培养是保障各国高职毕业生就业的基本原则 | 第29-30页 |
| ·高等职业教育立法是高等职业教育促进就业的重要保障 | 第30-31页 |
| ·与地方发展联系紧密是各国高等职业教育促进就业的基本策略 | 第31页 |
| ·完善国家资格证书制度是促进本国高职毕业生就业的重要措施 | 第31-34页 |
| 4 提高高职院校毕业生就业的对策 | 第34-46页 |
| ·完善高职教育外部环境是保障高职毕业生就业的前提 | 第34-36页 |
| ·政府的支持 | 第34-35页 |
| ·社会的支持 | 第35页 |
| ·企业的支持 | 第35-36页 |
| ·高职教育准确培养、抓质量、抓特色是保证高职毕业生就业的关键 | 第36-41页 |
| ·高职教育应加强课程教学体系建设,抓好"主干课程" | 第36-37页 |
| ·加强校企合作,获取多方支持 | 第37-38页 |
| ·加强师资队伍建设,保证高职教育的人才质量 | 第38-39页 |
| ·建立和完善高等职业教育实践教学体系,提高学生实践能力 | 第39-40页 |
| ·积极推行职业资格证书制度,实现持"双证"就业 | 第40-41页 |
| ·加强职业指导,拓展就业空间是保证高职毕业生就业的根本要求 | 第41页 |
| ·面向市场经济从我做起是保障高职毕业生就业的充分条件 | 第41-43页 |
| ·改变就业观念,服从社会需要和岗位需要 | 第42页 |
| ·积极主动找市场,实现就业竞争力 | 第42-43页 |
| ·积极调整心态,促进人格完善 | 第43页 |
| ·实现自主创业是高职毕业生缓解就业压力的重要途径 | 第43-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第54页 |
