中文摘要 | 第2-3页 |
Abstract | 第3页 |
中文文摘 | 第4-10页 |
1 绪论 | 第10-20页 |
1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.2 研究内容 | 第11页 |
1.3 研究意义 | 第11-13页 |
1.3.1 “数据分析素养”研究有利于数学本质和价值的体现 | 第12页 |
1.3.2 “数据分析素养”研究有利于高中概率统计的有效教学 | 第12页 |
1.3.3 “数据分析素养”研究有利于落实数学核心素养 | 第12页 |
1.3.4 “数据分析素养”研究有利于促进数学教师的专业发展 | 第12-13页 |
1.4 研究方法 | 第13页 |
1.5 概念界定 | 第13-20页 |
1.5.1 统计观念 | 第13-14页 |
1.5.2 数据分析观念 | 第14页 |
1.5.3 数学素养 | 第14页 |
1.5.4 数据分析素养 | 第14-15页 |
1.5.5 数据分析素养水平划分 | 第15-20页 |
2 文献综述 | 第20-32页 |
2.1 数据分析的相关研究 | 第20-25页 |
2.1.1 统计思维的相关研究 | 第21页 |
2.1.2 统计观念的相关研究 | 第21-22页 |
2.1.3 数据分析观念的相关研究 | 第22-25页 |
2.2 数据分析素养的相关研究 | 第25-30页 |
2.2.1 素养的相关研究 | 第25页 |
2.2.2 数学素养的相关研究 | 第25-28页 |
2.2.3 数据素养的相关研究 | 第28-29页 |
2.2.4 数据分析素养的相关研究 | 第29-30页 |
2.3 试题的相关研究 | 第30-32页 |
2.3.1 高考试题的相关研究 | 第30-31页 |
2.3.2 概率统计试题的相关研究 | 第31-32页 |
3 数据分析素养视角下的高考试题评析——以2007-2016年新课标卷试题为例 | 第32-60页 |
3.1 基于试题中数学思想的数据分析素养评析 | 第33-50页 |
3.1.1 数据分析素养中的函数与方程思想 | 第33-35页 |
3.1.2 数据分析素养中的整体思想 | 第35-37页 |
3.1.3 数据分析素养中的分类思想 | 第37-39页 |
3.1.4 数据分析素养中的特殊与一般思想 | 第39-41页 |
3.1.5 数据分析素养中的数形结合思想 | 第41-42页 |
3.1.6 数据分析素养中的样本估计总体思想 | 第42-44页 |
3.1.7 数据分析素养中的建模思想 | 第44-47页 |
3.1.8 数据分析素养中的或然与必然思想 | 第47-48页 |
3.1.9 数据分析素养中的有限与无限思想 | 第48-50页 |
3.2 基于试卷题型的数据分析素养考查的相关分析 | 第50-55页 |
3.2.1 基于数据分析素养考查的高考“选择题”水平分布 | 第51-53页 |
3.2.2 基于数据分析素养考查的高考“填空题”水平分布 | 第53-54页 |
3.2.3 基于数据分析素养考查的高考“解答题”水平分布 | 第54-55页 |
3.3 基于数学核心素养的概率统计试题考查分布 | 第55-56页 |
3.4 基于数据分析素养考查的综述与建议 | 第56-60页 |
3.4.1 基于数据分析素养考查的综述 | 第56-57页 |
3.4.2 基于数据分析素养考查的建议 | 第57-60页 |
4 数据分析素养视角下的试题测试研究 | 第60-84页 |
4.1 测试设计与过程 | 第60-70页 |
4.1.1 研究思路与方法 | 第60-61页 |
4.1.2 研究工具 | 第61-68页 |
4.1.3 测试对象的选取及实施 | 第68-69页 |
4.1.4 数据收集与处理 | 第69-70页 |
4.2 测试结果统计分析 | 第70-81页 |
4.2.1 收集查找数据的指标分析 | 第70-73页 |
4.2.2 整理分析数据的指标分析 | 第73-77页 |
4.2.3 运用交流数据的指标分析 | 第77-79页 |
4.2.4 数据分析素养的综合分析 | 第79-81页 |
4.3 测试综述与启示 | 第81-84页 |
4.3.1 测试的综述 | 第81-82页 |
4.3.2 测试的启示 | 第82-84页 |
5 总结与展望 | 第84-86页 |
5.1 总结 | 第84-85页 |
5.2 展望 | 第85-86页 |
附录1 调查测试问卷 | 第86-88页 |
附录2 测试问卷的SOLO评价标准 | 第88-96页 |
参考文献 | 第96-100页 |
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第100-102页 |
致谢 | 第102-104页 |
个人简历 | 第104-108页 |