| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、以往高考改革内容概述 | 第11-13页 |
| 三、新一轮高考综合改革的主要内容 | 第13-17页 |
| (一)《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的主要内容 | 第13-14页 |
| (二)《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》的主要内容 | 第14-15页 |
| (三)《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的主要内容 | 第15-16页 |
| (四)试点暴露的问题 | 第16页 |
| (五)《黑龙江省深化考试招生制度改革实施方案》的主要内容 | 第16-17页 |
| 四、关于国外高考与新高考“自主性”对比的研究 | 第17-18页 |
| 五、关于新一轮高考综合改革带来影响的研究 | 第18-20页 |
| (一)学校层面 | 第18-19页 |
| (二)教师层面 | 第19-20页 |
| (三)学生层面 | 第20页 |
| 六、关于新一轮高考综合改革因应对策的研究 | 第20-22页 |
| (一)学校层面 | 第20-21页 |
| (二)教师层面 | 第21页 |
| (三)学生层面 | 第21-22页 |
| 七、关于新一轮高考综合改革对生物学教学影响的研究 | 第22页 |
| 八、研究目的、意义及创新之处 | 第22-24页 |
| (一)研究目的和意义 | 第23页 |
| (二)研究创新之处 | 第23-24页 |
| 第二章 高考综合改革对上海市高中生物学教学影响的调研与分析 | 第24-39页 |
| 一、高考综合改革对上海市高中生物学教学影响的调研 | 第24-35页 |
| (一)学生问卷分析及结论 | 第24-31页 |
| (二)学校领导、生命科学教师调查结果 | 第31-35页 |
| 二、高考综合改革对上海市高中生物学教学的影响 | 第35-37页 |
| (一)学校层面 | 第35-36页 |
| (二)教师层面 | 第36页 |
| (三)学生层面 | 第36-37页 |
| 三、上海市高中学校应对高考综合改革提出的措施 | 第37-39页 |
| (一)学校层面 | 第37页 |
| (二)教师层面 | 第37-39页 |
| 第三章 黑龙江省高中学校实施新高考改革方案之前的调研与分析 | 第39-50页 |
| 一、学生问卷调查及分析 | 第39-46页 |
| (一)对高考改革的看法 | 第39-40页 |
| (二)对选科的看法 | 第40-43页 |
| (三)对“走班”制的看法 | 第43页 |
| (四)对导师制的看法 | 第43页 |
| (五)对职业生涯规划教育的看法 | 第43-45页 |
| (六)对综合素质评价的看法 | 第45-46页 |
| 二、学校领导、生物学教师调查结果 | 第46-50页 |
| (一)生物学教师调查结果 | 第48-49页 |
| (二)学校领导访谈结果 | 第49-50页 |
| 第四章 高考综合改革背景下高中生物学教学的应对措施建议 | 第50-54页 |
| 一、学校层面 | 第50-51页 |
| (一)加强走班教学管理 | 第50页 |
| (二)培育优质教师,推行导师制 | 第50-51页 |
| (三)推广职业生涯规划教育 | 第51页 |
| 二、教师层面 | 第51-52页 |
| (一)培养学科兴趣 | 第51页 |
| (二)转变教育思想 | 第51-52页 |
| (三)指导职业生涯规划 | 第52页 |
| 三、学生层面 | 第52-54页 |
| (一)避免盲目选科 | 第52页 |
| (二)提升专业意识 | 第52-54页 |
| 结论与建议 | 第54-55页 |
| （一）结论 | 第54页 |
| （二）建议 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-71页 |
| 附录1 高考改革对上海市高中生物学教学影响的调查问卷(学生问卷) | 第58-60页 |
| 附录2 高考改革对上海市高中生物学教学影响的调查问卷(教师问卷) | 第60-63页 |
| 附录3 高考改革对上海市高中生物学教学影响的访谈提纲(学校领导) | 第63-64页 |
| 附录4 高考改革对黑龙江省高中生物学教学影响的摸底调查问卷(学生问卷) | 第64-67页 |
| 附录5 高考改革对黑龙江省高中生物学教学影响的摸底调查问卷(教师问卷) | 第67-70页 |
| 附录6 高考改革对黑龙江省高中生物学教学影响的摸底访谈提纲(学校领导) | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
