| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一章 大学排行指标体系简介 | 第17-24页 |
| 第一节 指标体系的实质及其基本构成 | 第17-18页 |
| 一、 指标体系的实质 | 第17-18页 |
| 二、 指标体系的基本构成 | 第18页 |
| 第二节 大学排行中指标体系的选用及影响 | 第18-21页 |
| 一、 指标体系选用对大学排行目的的影响 | 第18-19页 |
| 二、 指标体系选用对大学排行过程的影响 | 第19-20页 |
| 三、 指标体系选用对大学排行结果的影响 | 第20-21页 |
| 第三节 比较对象的选择及其简介 | 第21-24页 |
| 一、 USNWR及其指标体系演变 | 第21-22页 |
| 二、 THES及其指标体系演变 | 第22页 |
| 三、 ARWU及其指标体系演变 | 第22-24页 |
| 第二章 三大大学排行指标体系构型的比较 | 第24-33页 |
| 第—节 USNWR、THES、ARWU指标体系的投入——过程——产出比较 | 第24-28页 |
| 一、 教育投入指标分析 | 第26页 |
| 二、 教育过程指标分析 | 第26-27页 |
| 三、 教育产出指标分析 | 第27-28页 |
| 第二节 USNWR、THES、ARWU指标体系的数量——质量标准比较 | 第28-30页 |
| 一、 单一质量标准分析 | 第28-29页 |
| 二、 单一数量标准分析 | 第29页 |
| 三、 质量和数量双重标准分析 | 第29-30页 |
| 第三节 USNWR、THES、ARWU指标体系的权重比较 | 第30-33页 |
| 一、 权重结构分析 | 第30-31页 |
| 二、 赋权意义分析 | 第31-33页 |
| 第三章 三大大学排行榜指标体系设计理论对比分析 | 第33-41页 |
| 第一节 USNWR、THES、ARWU指标体系的设计理念 | 第33-37页 |
| 一、 USNWR指标体系设计理念 | 第33-35页 |
| 二、 THES指标体系设计理念 | 第35页 |
| 三、 ARWU指标体系设计理念 | 第35-37页 |
| 第二节 USNWR、THES、ARWU指标体系的设计原则 | 第37-41页 |
| 一、 USNWR指标体系设计原则 | 第37-38页 |
| 二、 THES指标体系设计原则 | 第38页 |
| 三、 ARWU指标体系设计原则 | 第38-41页 |
| 第四章 比较分析结论及其相关启示 | 第41-48页 |
| 第一节 比较分析结论 | 第41-45页 |
| 一、 合理化构型源于科学化设计理念 | 第41-42页 |
| 二、 构型功效性受制于数据来源问题 | 第42-43页 |
| 三、 构型稳定性显助于提高排行信度 | 第43-44页 |
| 四、 增量构型差异性是重要发展趋势 | 第44-45页 |
| 第二节 相关启示 | 第45-48页 |
| 一、 对我国大学排行指标体系设计的启示 | 第45-46页 |
| 二、 对我国大学排行指标体系改进的启示 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
