| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-20页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、概念界定 | 第10-14页 |
| 四、研究综述 | 第14-18页 |
| 五、研究思路与意义 | 第18-20页 |
| 第二章 中等职业学校计算机专业教师双师型现状调查 | 第20-26页 |
| 一、中等职业学校计算机教师双师型现状调查概况 | 第20-22页 |
| 二、中等职业学校计算机专业教师双师型现状 | 第22-26页 |
| 第三章 中等职业学校计算机专业双师型教师存在问题与原因解析 | 第26-31页 |
| 一、中等职业学校计算机专业双师型教师存在问题解析 | 第26-28页 |
| (一) 计算机专业双师型教师结构不合理 | 第26-27页 |
| (二) 计算机专业双师型教师获得的证书与教学内容脱节 | 第27页 |
| (三) 计算机专业双师型教师培训工作滞后 | 第27页 |
| (四) 计算机专业双师型教师来源渠道单一 | 第27-28页 |
| 二、中等职业学校计算机专业双师型教师存在问题原因解析 | 第28-31页 |
| (一) 历史遗留问题与制度桎梏 | 第28页 |
| (二) 教师提升学历目的功利,提升素质积极性主动性欠缺 | 第28-29页 |
| (三) 中等职业学校缺乏行之有效的师资培训保障与激励措施 | 第29-30页 |
| (四) 中等职业学校缺引进双师型教师教师渠道不畅 | 第30-31页 |
| 第四章 中等职业学校计算机专业双师型教师培养策略 | 第31-40页 |
| 一、重视师德建设：重塑计算机专业教师职业意识与职业道德 | 第31-32页 |
| (一) 加强教师职业能力考核评估,重塑计算机教师职业意识 | 第31页 |
| (二) 树立良好师德榜样,重塑计算机教师职业道德 | 第31-32页 |
| 二、重视校内资源共享：计算机学科渗透促进双师成长 | 第32-33页 |
| (一) 结合各专业特点,发展多元化计算机专业技能 | 第32-33页 |
| (二) 新老互帮,促进双师成长和知识更新 | 第33页 |
| 三、鼓励计算机专业教师进企业：实现教学与生产紧密结合 | 第33-36页 |
| (一) 制定到企业实践制度细则,明确教师任务 | 第34页 |
| (二) 建立下企业评价机制,保证实践质量 | 第34-36页 |
| 四、鼓励计算机专业骨干教师进协会：实现专业行业一体化联动 | 第36-37页 |
| (一) 鼓励和推选教师加入协会,深入了解当前专业发展 | 第36页 |
| (二) 大力引进行业专家,实现教师与行业的一体化联动 | 第36-37页 |
| 五、选拔教师苗子进高校：把计算机专业前沿理念带回学校 | 第37-38页 |
| (一) 主修计算机课程,辅修相关课程,扩展计算机专业知识 | 第37页 |
| (二) 及时引进先进理念和研究成果,与其他教师分享 | 第37-38页 |
| (三) 将学习期间的教师培养与教师顶岗实习结合 | 第38页 |
| 六、鼓励教师进赛场：以赛带练打造计算机专业教师过硬技能 | 第38-40页 |
| (一) 以赛带练、以赛促技 | 第38-39页 |
| (二) 以校本开发项目为依托,形成教师核心技能 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录1：中等职业学校计算机专业教师现状调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录2：教师访谈提纲 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
