| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 问题的缘起 | 第8-9页 |
| 核心概念的界定 | 第9-10页 |
| 研究综述 | 第10-11页 |
| 研究内容 | 第11-12页 |
| 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 高师音乐教育专业萨克斯教学概述 | 第13-15页 |
| 2.1 我国高师萨克斯教学的历史与发展 | 第13-14页 |
| 2.1.1 萨克斯在中国发展史简述 | 第13-14页 |
| 2.1.2 高师萨克斯发展史简述 | 第14页 |
| 2.2 我国高师萨克斯教学的目标与重要性 | 第14-15页 |
| 第三章 高师音乐教育专业萨克斯教学现状调查及存在的问题 | 第15-30页 |
| 3.1 现状调查 | 第15-23页 |
| 3.1.1 现状调查相关情况 | 第15-16页 |
| 3.1.2 调查结果分析 | 第16-23页 |
| 3.2 存在的问题 | 第23-30页 |
| 3.2.1 未充分发挥教学多媒体设备优势 | 第23-24页 |
| 3.2.2 师资缺乏 | 第24页 |
| 3.2.3 教材缺乏 | 第24-25页 |
| 3.2.4 教学风格单一 | 第25-26页 |
| 3.2.5 教学组织形式单一 | 第26-28页 |
| 3.2.6 教学评价方式单一 | 第28页 |
| 3.2.7 缺少教学实践 | 第28-29页 |
| 3.2.8 课程设置不科学 | 第29-30页 |
| 第四章 高师萨克斯教学策略研究 | 第30-39页 |
| 4.1 重视多媒体在克斯教学中的作用 | 第30-33页 |
| 4.1.1 运用多媒体培养良好的演奏状态 | 第31-32页 |
| 4.1.2 提高教学直观性 | 第32-33页 |
| 4.2 教学内容多元化 | 第33-34页 |
| 4.3 丰富教学组织形式 | 第34-36页 |
| 4.4 多种评价方式结合 | 第36-37页 |
| 4.5 引入微格教学法 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |