中职教师继续教育意愿调查及实现策略研究--以F市职业中专为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-33页 |
| 一、 概念界定 | 第12-13页 |
| （一） 中职教师 | 第12页 |
| （二） 继续教育 | 第12页 |
| （三） 教师继续教育 | 第12-13页 |
| （四） 意愿 | 第13页 |
| 二、 研究意义 | 第13-14页 |
| （一） 理论意义 | 第13页 |
| （二） 实践意义 | 第13-14页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| （一） 研究思路 | 第14页 |
| （二） 研究方法 | 第14-15页 |
| 四、 国内外中职教师继续教育实施现状 | 第15-21页 |
| （一） 日本的实施现状 | 第15-16页 |
| （二） 美国的实施现状 | 第16-17页 |
| （三） 德国的实施现状 | 第17-19页 |
| （四） 澳大利亚的实施现状 | 第19页 |
| （五） 我国的实施现状 | 第19-21页 |
| （六） 对 5 国继续教育意愿的重视程度总结 | 第21页 |
| 五、 影响继续教育意愿的相关理论 | 第21-27页 |
| （一） 终身教育理论 | 第21-22页 |
| （二） 人力资本理论 | 第22-23页 |
| （三） 成人学习动机理论 | 第23-25页 |
| （四） 学习型组织理论 | 第25-27页 |
| 六、 影响继续教育意愿的相关因素分析 | 第27-33页 |
| （一） 中职教师的特殊性 | 第27-28页 |
| （二） 教师的发展阶段 | 第28-29页 |
| （三） 成人学习动机 | 第29-30页 |
| （四） 影响因素总结 | 第30-33页 |
| 第二章 研究设计 | 第33-35页 |
| 一、 研究背景 | 第33-34页 |
| （一） 中职教师专业化的要求 | 第33页 |
| （二） 当前研究忽视了教师的主体性 | 第33页 |
| （三） 研究者的个人兴趣探求 | 第33页 |
| （四） 在研究方法上发现问题 | 第33-34页 |
| 二、 研究过程设计 | 第34-35页 |
| （一） 制作问卷 | 第34页 |
| （二） 进行预调研 | 第34页 |
| （三） 进行正式调研 | 第34页 |
| （四） 统计分析 | 第34-35页 |
| 第三章 调查和统计 | 第35-46页 |
| 一、 F 市的基本情况 | 第35页 |
| 二、 调查结果的分析及汇报 | 第35-46页 |
| （一） F 市职业中专学校的概况 | 第35-36页 |
| （二） F 市职业中专教师的基本情况 | 第36-38页 |
| （三） 接受的继续教育实际情况 | 第38-41页 |
| （四） 教师意愿接受的继续教育 | 第41-46页 |
| 第四章 问题分析 | 第46-51页 |
| 一、 继续教育效果好，愿意参加 | 第46-47页 |
| （一） 提高了教师的专业化水平 | 第46页 |
| （二） 开阔了自身的教育视野 | 第46页 |
| （三） 提高了自身的综合素质 | 第46-47页 |
| （四） 满足了教师自我提高的需要 | 第47页 |
| （五） 满足了成就感的需要 | 第47页 |
| （六） 积累了继续教育学分 | 第47页 |
| 二、 继续教育效果虽好，不愿参加 | 第47-48页 |
| （一） 任务太重，没有精力再参加继续教育 | 第47页 |
| （二） 快到退休年龄，没必要参加继续教育 | 第47-48页 |
| （三） 性别因素 | 第48页 |
| （四） 家庭因素 | 第48页 |
| 三、 继续教育效果差，不愿参加 | 第48-50页 |
| 四、 继续教育效果一般，愿意参加 | 第50-51页 |
| （一） 相信改进后的继续教育 | 第50页 |
| （二） 主要目的是社交 | 第50-51页 |
| 第五章 实现策略 | 第51-56页 |
| 一、 加强理念宣传 | 第51页 |
| 二、 划分教师职业阶段 | 第51页 |
| 三、 关注双师型教师 | 第51-52页 |
| 四、 加大经费投入 | 第52页 |
| 五、 加强管理 | 第52-54页 |
| （一） 继续教育机构的分类 | 第52页 |
| （二） 课程设置多样化 | 第52页 |
| （三） 更新教学内容 | 第52页 |
| （四） 教师授课活力化 | 第52-53页 |
| （五） 在学习创新化 | 第53页 |
| （六） 在教学内容新颖化 | 第53页 |
| （七） 学习地点灵活化 | 第53页 |
| （八） 评价方式全面化 | 第53-54页 |
| （九） 继续教育人文化 | 第54页 |
| 六、 发挥个人主动性 | 第54-56页 |
| （一） 转变继续教育观念 | 第54页 |
| （二） 自我导向学习 | 第54-55页 |
| （三） 后续的自我激励 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63页 |
