| 内容摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 导论 | 第11-45页 |
| 一、“十七年文学”研究视野下的“1960年代”文学 | 第11-25页 |
| 二、“接班人”问题与1960年代中国“危机感”的形成 | 第25-32页 |
| 三、“1960年代”的危机感与文学-文化想象的转化 | 第32-45页 |
| 第一章 “教育”青年：《中国青年》的两次“问题讨论”与“接班人”话语 | 第45-69页 |
| 第一节 “个人自由”还是“官僚主义”? | 第48-52页 |
| 第二节 “问题青年”的理想生活 | 第52-59页 |
| 第三节 一种激进话语方式的兴盛 | 第59-66页 |
| 第四节 探索新生活的可能性 | 第66-69页 |
| 第二章 围绕电影《早春二月》的讨论与“反修防修”的时代话语 | 第69-93页 |
| 第一节 “反修防修”的时代话语与“调整时期”的文艺政策 | 第70-80页 |
| 第二节 另一种政治性：从小说到电影 | 第80-88页 |
| 第三节：“反修防修”话语的批判困境 | 第88-93页 |
| 第三章 “毕业之后”：知识青年的“成长”与“出路” | 第93-118页 |
| 第一节 《韩梅梅》：教育革命与农村、知识、青年 | 第96-107页 |
| 第二节 《接班人》：业余写作、教育革命与“时代话语”的限度 | 第107-118页 |
| 第四章 《年青的一代》：“革命接班人”表达的“限制”与“可能” | 第118-149页 |
| 第一节 《年青的一代》的诞生：作家话语的改写 | 第119-127页 |
| 第二节 问题焦点的位移：从“特权”到“日常生活” | 第127-141页 |
| 第三节 电影改编：从“揭示问题”到“歌颂革命接班人” | 第141-149页 |
| 第五章 《红岩》现象：英雄主体的构建与“继续革命”的构想 | 第149-194页 |
| 第一节 从个人的“个人”到阶级的“个人” | 第152-165页 |
| 第二节 组织与信仰 | 第165-188页 |
| 第三节 歌剧《江姐》：英雄主体的进一步“崇高化” | 第188-194页 |
| 结语 | 第194-200页 |
| 参考文献 | 第200-210页 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 | 第210-211页 |
| 后记 | 第211页 |
