专家型高中数学教师课堂师生对话特征研究--基于两节高中数学名师风采课教学录像分析
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.3 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.4 研究思路与步骤 | 第8-9页 |
| 1.5 研究方法 | 第9-10页 |
| 第2章 研究综述 | 第10-15页 |
| 2.1 概念界定 | 第10页 |
| 2.1.1 专家型教师 | 第10页 |
| 2.1.2 师生对话 | 第10页 |
| 2.1.3 话语信息流 | 第10页 |
| 2.2 国内外研究综述 | 第10-15页 |
| 2.2.1 国外相关文献综述 | 第10-13页 |
| 2.2.2 国内相关文献综述 | 第13-15页 |
| 第3章 高中数学课堂师生对话特征分析框架 | 第15-19页 |
| 3.1 编码标准 | 第15-17页 |
| 3.2 编码方案 | 第17-18页 |
| 3.3 编码框架 | 第18-19页 |
| 第4章 专家型高中数学教师课堂师生对话特征研究 | 第19-32页 |
| 4.1 师生话语信息流的形式与结构 | 第19-24页 |
| 4.1.1 师生话语信息流的形式 | 第19-21页 |
| 4.1.2 师生话语信息流的结构 | 第21-24页 |
| 4.2 教师对学生的话语信息流特征 | 第24-28页 |
| 4.3 学生对教师的话语信息流特征 | 第28-32页 |
| 第5章 研究结论与建议 | 第32-35页 |
| 5.1 结论与建议 | 第32-34页 |
| 5.2 后续研究展望 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-58页 |
| 附录A | 第35-46页 |
| 附录B | 第46-57页 |
| 附录C | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |
