中学生物学“五步法”教学设计与分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 文献检索与分析 | 第9-11页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第12-14页 |
| 1.5 研究的创新之处 | 第14-15页 |
| 2 中学生物学“五步法”教学设计概述 | 第15-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第15页 |
| 2.2“五步教学法”的特征 | 第15-16页 |
| 2.3“五步法”教学设计的理论基础 | 第16-18页 |
| 3 中学生物学“五步法”教学设计的基本过程 | 第18-30页 |
| 3.1 学生分析 | 第18-19页 |
| 3.1.1 学生心理分析 | 第18页 |
| 3.1.2 学生的学习动机分析 | 第18-19页 |
| 3.1.3 学生的学习经验分析 | 第19页 |
| 3.2 学习需要分析 | 第19页 |
| 3.3 教材分析 | 第19-20页 |
| 3.4 教学条件分析 | 第20-22页 |
| 3.4.1 教师准备 | 第20-21页 |
| 3.4.2 学生准备 | 第21页 |
| 3.4.3 教学环境 | 第21-22页 |
| 3.5 典型案例分析 | 第22-28页 |
| 3.6 教学方案设计 | 第28-30页 |
| 3.6.1 教学步骤 | 第28-29页 |
| 3.6.2 注意事项 | 第29-30页 |
| 4 中学生物学“五步法”教学设计举例 | 第30-46页 |
| 4.1 新授课教学设计 | 第30-37页 |
| 4.2 实验课教学设计 | 第37-44页 |
| 4.3 复习课教学设计 | 第44-46页 |
| 5 中学生物学“五步法”教学设计初步评价 | 第46-48页 |
| 5.1 教研员和教师访谈结果 | 第46页 |
| 5.2 学生问卷结果 | 第46-47页 |
| 5.3 生物教学法教师的评价 | 第47-48页 |
| 6 结语 | 第48-49页 |
| 6.1 结论 | 第48页 |
| 6.2 需要说明的问题 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-53页 |
| 附录二 | 第53-55页 |
| 附录三 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
