论思想政治课教学对学生学习能力的培养
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）问题提出 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究综述 | 第9-11页 |
| 1.国内研究综述 | 第9-10页 |
| 2.国外研究综述 | 第10-11页 |
| （三）研究思路与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.研究思路 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12页 |
| （四）研究意义 | 第12-14页 |
| 1.研究的理论意义 | 第12页 |
| 2.研究的实践意义 | 第12-14页 |
| 一、学习能力概述 | 第14-18页 |
| （一）学习能力的内涵分析 | 第14-15页 |
| 1.能力的内涵 | 第14页 |
| 2.学习能力的内涵 | 第14-15页 |
| （二）学习能力的定性分析 | 第15-16页 |
| 1.学习能力强的表现 | 第15页 |
| 2.学习能力弱的表现 | 第15-16页 |
| （三）培养学生学习能力的意义 | 第16-18页 |
| 1.有益于学生优选学习方法 | 第16页 |
| 2.有益于学生学会学习 | 第16-17页 |
| 3.有益于学生提高学习效率 | 第17页 |
| 4.有益于学生的未来发展 | 第17-18页 |
| 二、思想政治课教学培养学生学习能力的指向 | 第18-21页 |
| （一）培养学生自主学习能力 | 第18页 |
| （二）培养学生探究学习能力 | 第18页 |
| （三）培养学生合作学习能力 | 第18-19页 |
| （四）培养学生体验学习能力 | 第19页 |
| （五）培养学生发现学习能力 | 第19-21页 |
| 三、思想政治课教学中培养学生学习能力的策略 | 第21-33页 |
| （一）以更新学习理念为指导 | 第21-24页 |
| 1.由“学会”理念转变为“会学”理念 | 第21页 |
| 2.由被动学习理念转变为主动学习理念 | 第21-22页 |
| 3.由接受学习理念转变为创新学习理念 | 第22-23页 |
| 4.由封闭式学习理念转变为开放式学习理念 | 第23页 |
| 5.由单一化学习理念转变为多样化学习理念 | 第23-24页 |
| （二）以激发学习动机为前提 | 第24-26页 |
| 1.激发学生的认知内驱力 | 第24-25页 |
| 2.激发学生的自我提高内驱力 | 第25-26页 |
| 3.激发学生的附属内驱力 | 第26页 |
| （三）以变革学习方式为过程 | 第26-30页 |
| 1.在自主性学习过程中提高学习能力 | 第26-27页 |
| 2.在研究性学习过程中提高学习能力 | 第27-28页 |
| 3.在合作性学习过程中提高学习能力 | 第28-29页 |
| 4.在体验式学习过程中提高学习能力 | 第29-30页 |
| 5.在创造性学习过程中提高学习能力 | 第30页 |
| （四）以利用学习手段为保障 | 第30-33页 |
| 1.利用电子课件来提高学习能力 | 第31页 |
| 2.利用网络视频来提高学习能力 | 第31-32页 |
| 3.利用课外资源来提高学习能力 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第37-38页 |
