建构主义观点下初中数学情境教学有效性研究

摘要	第3-4页
Abstract	第4页
第一章 引言	第6-9页
1.1 研究背景	第6-7页
1.2 研究意义	第7页
1.3 研究内容	第7-8页
1.4 研究方法	第8-9页
第二章 理论基础与文献综述	第9-16页
2.1 核心概念界定	第9-10页
2.2 理论基础	第10-13页
2.3 文献综述	第13-16页
第三章 初中数学情境教学有效性研究	第16-27页
3.1 创设初中数学情境遵循的原则	第16-17页
3.2 数学情境教学中的几个误区	第17-20页
3.3 初中数学情境有效性的判断标准	第20-27页
第四章 初中数学情境教学实验研究	第27-40页
4.1 实验目标	第27页
4.2 实验设计	第27-28页
4.3 实验过程	第28页
4.4 实验结果与分析	第28-34页
4.5 问卷调查的结果与分析	第34-38页
4.6 实验总结	第38-39页
4.7 实验的不足	第39-40页
第五章 研究的结论与启示	第40-42页
5.1 研究结论	第40页
5.2 研究存在的不足	第40-41页
5.3 研究启示	第41-42页
参考文献	第42-44页
附录一：前测的试卷	第44-48页
附录二：后测的试卷	第48-51页
附录三：实验班和对照班前测与后测成绩数据表	第51-52页
附录四：数学学习状况调查问卷	第52-53页
攻读硕士学位期间发表的论文	第53-54页
致谢	第54页