湖南省高中生法制教育研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 高中生法制教育及其意义 | 第11-24页 |
| 第一节 法制教育相关概念 | 第11-13页 |
| 一、法律与法制 | 第11-12页 |
| 二、法治与法律 | 第12-13页 |
| 三、法制教育 | 第13页 |
| 第二节 高中生法制教育及其当代意义 | 第13-20页 |
| 一、当代高中生的身心特质 | 第14-16页 |
| 二、高中生法制教育的当代意义 | 第16-20页 |
| 第三节 高中生法制教育的基本内容 | 第20-24页 |
| 一、法律基本常识的教育 | 第20-21页 |
| 二、法律意识的培养 | 第21-23页 |
| 三、法律素质的培养 | 第23-24页 |
| 第二章 湖南省高中生法制教育现状、问题及原因 | 第24-36页 |
| 第一节 湖南省高中生法制教育的问卷调查及分析 | 第24-25页 |
| 一、调查问卷设计及前期准备 | 第24页 |
| 二、调查问卷分析 | 第24-25页 |
| 第二节 湖南省高中生法制教育存在的问题 | 第25-32页 |
| 一、高中生自觉守法意识淡薄,缺乏法律知识 | 第26-27页 |
| 二、学校缺乏对法制教育的足够重视 | 第27-30页 |
| 三、家庭法制教育缺失 | 第30-31页 |
| 四、不良的社会环境影响 | 第31-32页 |
| 第三节 当前湖南高中生法制教育问题原因分析 | 第32-36页 |
| 一、应试教育与素质教育存在差距 | 第32-33页 |
| 二、普法教育存在不足 | 第33页 |
| 三、学生自身原因 | 第33-35页 |
| 四、教师自身素质及教育手法薄弱 | 第35-36页 |
| 第三章 中美高中生法制教育对比及借鉴 | 第36-40页 |
| 第一节 美国高中生重预警式法制教育 | 第36-38页 |
| 一、重规则意识教育 | 第36-37页 |
| 二、街道法课程教育模式 | 第37-38页 |
| 第二节 中美高中生法制教育比较及借鉴 | 第38-40页 |
| 一、观念上的差异 | 第38-39页 |
| 二、教育形式与方式上的不同 | 第39页 |
| 三、教育主体上的区别 | 第39-40页 |
| 四、教育对象上的差异 | 第40页 |
| 第四章 湖南省高中生法制教育有效途径 | 第40-50页 |
| 第一节 学校层面的高度重视 | 第40-42页 |
| 一、学校主管者重视法制教育 | 第40-41页 |
| 二、强化法制教育在学校中的地位 | 第41-42页 |
| 第二节 建立健全科学的法制教育课程体系 | 第42-43页 |
| 一、确定教学计划 | 第43页 |
| 二、设置多样化课程 | 第43页 |
| 三、丰富法制教育活动 | 第43页 |
| 第三节 渗透法在法制教育中的运用 | 第43-45页 |
| 一、教师要转变教育观念 | 第43-44页 |
| 二、渗透法在法制教育中巧妙运用 | 第44页 |
| 三、渗透法在法制教育中应注重高中生兴趣的激发 | 第44页 |
| 四、渗透法在法制教育中应注重教材解读 | 第44-45页 |
| 第四节 高中生法律意识的自我认同培育 | 第45-50页 |
| 一、强化高中生遵纪守法意识 | 第45-46页 |
| 二、重学生家长法律意识言传身教示范作用 | 第46页 |
| 三、聘请社会上司法工作者到校宣讲 | 第46-47页 |
| 四、重学校法制教育践行与传承 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 高中生法制教育现状调查问卷 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
