| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-26页 |
| ·研究背景 | 第8-11页 |
| ·农科类硕士研究生培养模式研究现状 | 第11-23页 |
| ·国外农科类研究生培养模式的研究现状 | 第11-18页 |
| ·国内农科类研究生培养模式的研究现状 | 第18-22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| ·农科类硕士研究生培养,模式创新研究的目的和意义 | 第23页 |
| ·本文研究内容与方法 | 第23-25页 |
| ·研究内容 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·技术路线 | 第24-25页 |
| ·本文主要创新点 | 第25-26页 |
| 第2章 基础理论及相关概念 | 第26-33页 |
| ·理论基础 | 第26-27页 |
| ·教育相关理论 | 第26-27页 |
| ·创新理论 | 第27页 |
| ·相关概念 | 第27-33页 |
| ·学术型学位与专业学位概念、二者关系及发展原则 | 第27-28页 |
| ·研究生培养模式的内涵及其构成要素 | 第28-29页 |
| ·我国农科类硕士研究生学科门类概况 | 第29-33页 |
| 第3章 我国农科类研究生培养模式改革的背景及政策依据 | 第33-44页 |
| ·研究生教育转型和结构调整的定义及其与培养模式关系 | 第33-34页 |
| ·研究生教育转型和结构调整的定义 | 第33-34页 |
| ·研究生教育转型和结构调整与培养模式关系 | 第34页 |
| ·我国农科类硕士研究生教育结构及模式现状 | 第34-39页 |
| ·我国农科类研究生教育结构现状 | 第34-36页 |
| ·我国农科类研究生培养模式现状 | 第36-39页 |
| ·我国农科类研究生培养模式存在的问题 | 第39页 |
| ·我国农科类硕士研究生培养模式改革背景 | 第39-40页 |
| ·研究生培养模式改革的依据、目标和原则 | 第40-44页 |
| ·培养模式改革的理论和政策依据 | 第40-42页 |
| ·培养模式改革的目标 | 第42-43页 |
| ·培养模式改革的原则 | 第43-44页 |
| 第4章 我国农科类研究生培养模式创新的调研分析 | 第44-63页 |
| ·问卷调查 | 第44-60页 |
| ·问卷调查的目的、对象及统计方法 | 第44页 |
| ·问卷调查结果 | 第44-60页 |
| ·小结 | 第60页 |
| ·专家座谈会 | 第60-62页 |
| ·专家座谈会会议议题 | 第60-61页 |
| ·专家座谈会主要内容 | 第61页 |
| ·小结 | 第61-62页 |
| ·专家访谈 | 第62-63页 |
| ·专家访谈主题 | 第62页 |
| ·专家访谈主要内容 | 第62页 |
| ·小结 | 第62-63页 |
| 第5章 我国农科类硕士研究生培养模式创新 | 第63-74页 |
| ·农科类学术型学位研究生培养模式创新 | 第63-66页 |
| ·培养目标 | 第63-64页 |
| ·入学形式 | 第64页 |
| ·培养方式 | 第64-66页 |
| ·质量控制 | 第66页 |
| ·农科类全日制专业学位研究生培养模式创新 | 第66-69页 |
| ·培养目标 | 第66页 |
| ·入学形式 | 第66-67页 |
| ·培养方式 | 第67-68页 |
| ·质量控制 | 第68-69页 |
| ·农科类在职专业学位研究生培养模式创新 | 第69-71页 |
| ·培养目标 | 第69页 |
| ·入学形式 | 第69-70页 |
| ·培养方式 | 第70-71页 |
| ·质量控制 | 第71页 |
| ·农科类研究生培养模式创新的保障体系建设 | 第71-74页 |
| ·配套政策支持 | 第71-72页 |
| ·学术型学位的硕博连读和国内外联合培养保障体制建设 | 第72-73页 |
| ·专业学位的校企联合保障体制建设 | 第73页 |
| ·重视反馈和模式创新 | 第73-74页 |
| 第6章 结论 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-84页 |
| 个人简介 | 第84-85页 |
| 导师简介 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
