| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第11-25页 |
| 一、选题依据 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| (一) 理论意义 | 第12-13页 |
| (二) 现实意义 | 第13页 |
| 三、研究现状 | 第13-21页 |
| (一) 国内研究现状 | 第13-19页 |
| (二) 国外研究现状 | 第19-21页 |
| (三) 研究述评 | 第21页 |
| 四、研究的基本内容 | 第21-22页 |
| 五、研究重点、难点与创新点 | 第22-24页 |
| (一) 研究重点和难点 | 第22-23页 |
| (二) 研究的创新点 | 第23-24页 |
| 六、研究方法 | 第24-25页 |
| (一) 文献法 | 第24页 |
| (二) 调查法 | 第24页 |
| (三) 比较研究法 | 第24-25页 |
| 第一章 概念界定与理论依据 | 第25-37页 |
| 一、概念界定 | 第25-28页 |
| (一) 廉洁与廉洁观 | 第25-27页 |
| (二) 大学生廉洁观 | 第27-28页 |
| 二、理论依据 | 第28-37页 |
| (一) 马克思主义人的全面发展理论 | 第28-30页 |
| (二) 中国特色社会主义廉洁理论 | 第30-35页 |
| (三) 思想政治教育心理学认知理论 | 第35-37页 |
| 第二章 当代大学生廉洁观的现状及其问题 | 第37-62页 |
| 一、当代大学生廉洁观调查 | 第37-40页 |
| (一) 问卷调查目的 | 第37-38页 |
| (二) 问卷的设计 | 第38页 |
| (三) 问卷样本的基本情况 | 第38-39页 |
| (四) 统计分析方法说明 | 第39-40页 |
| 二、当代大学生廉洁观的现状 | 第40-55页 |
| (一) 整体水平较之前有大幅度提高 | 第40-43页 |
| (二) 呈现多样化发展 | 第43-46页 |
| (三) 个体差异较大,存在一定分歧 | 第46-47页 |
| (四) 总体上趋于积极 | 第47-51页 |
| (五) 存在多种误区 | 第51-54页 |
| (六) 与中国特色社会主义政治发展要求不相适应 | 第54-55页 |
| 三、当代大学生廉洁观存在的主要问题 | 第55-62页 |
| (一) 当代大学生对反腐倡廉基本知识的认知不清 | 第55-56页 |
| (二) 当代大学生对腐败和不廉洁行为的情感表现复杂 | 第56-57页 |
| (三) 当代大学生在廉洁观培育上意志不坚 | 第57-58页 |
| (四) 当代大学生在反腐倡廉建设上信念不牢 | 第58-59页 |
| (五) 当代大学生对廉洁观的外化程度较低 | 第59-61页 |
| (六) 当代大学生廉洁观整体水平提高缓慢 | 第61-62页 |
| 第三章 当代大学生廉洁观存在问题的归因分析 | 第62-79页 |
| 一、当代大学生自主培育意识淡薄 | 第62-65页 |
| (一) 当代大学生自主培育的廉洁自律意识淡薄 | 第62-63页 |
| (二) 当代大学生自主培育的民主法治意识淡薄 | 第63-64页 |
| (三) 当代大学生自主培育的勤俭节约意识淡薄 | 第64页 |
| (四) 当代大学生自主培育的服务社会意识淡薄 | 第64-65页 |
| 二、环境负面因素对当代大学生廉洁观培育的影响较大 | 第65-70页 |
| (一) 西方价值观的渗透 | 第65-66页 |
| (二) 社会不良风气的侵蚀 | 第66-67页 |
| (三) 网络媒体带来的消极影响 | 第67-68页 |
| (四) 高校腐败案件频发的负面效应 | 第68-70页 |
| 三、高校对当代大学生廉洁观的培育存在多种误区 | 第70-73页 |
| (一) 重理论教育,轻身体力行 | 第70-71页 |
| (二) 重案例警示,轻法治参与 | 第71-72页 |
| (三) 重教育活动,轻实效评估 | 第72页 |
| (四) 重言语表达,轻行为养成 | 第72-73页 |
| 四、当代大学生廉洁观培育的引导力不足 | 第73-76页 |
| (一) 社会舆论的正面引导不足 | 第73-74页 |
| (二) 思想政治理论课对廉洁观培育的引导力不足 | 第74-75页 |
| (三) 家庭教育对大学生廉洁观培育的引导力不足 | 第75-76页 |
| 五、当代大学生廉洁观培育缺乏相应的机制保障 | 第76-79页 |
| (一) 缺乏形成合力的严密组织机制 | 第76-77页 |
| (二) 缺乏系统规范的教育教学机制 | 第77页 |
| (三) 缺乏科学合理的评价反馈机制 | 第77-78页 |
| (四) 缺乏有机统一的培育长效机制 | 第78-79页 |
| 第四章 当代大学生廉洁观的培育对策 | 第79-93页 |
| 一、增强当代大学生廉洁观培育的自主意识 | 第79-82页 |
| (一) 增强当代大学生自主培育的廉洁自律意识 | 第79-80页 |
| (二) 增强当代大学生自主培育的民主法治意识 | 第80页 |
| (三) 增强当代大学生自主培育的服务社会意识 | 第80-81页 |
| (四) 增强当代大学生自主培育的勤俭节约意识 | 第81-82页 |
| 二、优化当代大学生廉洁观的培育环境 | 第82-85页 |
| (一) 加强社会主义核心价值观教育,增强当代大学生对西方价值观的免疫力 | 第82-83页 |
| (二) 加强社会不良风气治理,提高当代大学生道德水平 | 第83-84页 |
| (三) 进一步加强网络立法,增强当代大学生网络法治意识 | 第84页 |
| (四) 建立健全高校反腐防控体系,减少高校腐败案件频发现象 | 第84-85页 |
| 三、扭转高校对当代大学生廉洁观培育的不良倾向 | 第85-88页 |
| (一) 注重理论教育的基础上强化教育者身体力行 | 第85-86页 |
| (二) 注重案例警示的基础上强化大学生法治参与 | 第86-87页 |
| (三) 注重教育活动的基础上健全实效评估 | 第87页 |
| (四) 注重学生心声考察的基础上强化行为养成 | 第87-88页 |
| 四、增强当代大学生廉洁观培育的引导力 | 第88-90页 |
| (一) 加强舆情管理,提高社会舆论正能量 | 第88页 |
| (二) 创新思想政治理论课的教育教学方法,提高实效性 | 第88-89页 |
| (三) 注重家庭廉洁教育,提升家庭教育者廉洁观的水平 | 第89-90页 |
| 五、建立健全当代大学生廉洁观培育的机制 | 第90-93页 |
| (一) 以各级党委为核心建立健全大学生廉洁观培育组织机制 | 第90页 |
| (二) 以思想政治理论课为主渠道建立健全廉洁观教育教学机制 | 第90-91页 |
| (三) 强化制度建设,建立健全评估反馈机制 | 第91-92页 |
| (四) 以高校为主体建立健全大学生廉洁观培育长效机制 | 第92-93页 |
| 结语 | 第93-95页 |
| 参考文献 | 第95-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |
| 附录 | 第101-105页 |
| 攻读硕士学位期间主要科研成果及科研活动 | 第105-106页 |
