致谢 | 第4-5页 |
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
1 绪论 | 第10-16页 |
1.1 论文来源及选题依据 | 第10-12页 |
1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.1.2 地理学科要求 | 第11-12页 |
1.2 研究应用现状 | 第12-14页 |
1.2.1 国外研究应用现状 | 第12页 |
1.2.2 国内研究应用现状 | 第12-14页 |
1.3 研究意义 | 第14-16页 |
2 遥感概述 | 第16-18页 |
2.1 遥感概念界定及分类 | 第16页 |
2.1.1 遥感概念 | 第16页 |
2.1.2 遥感技术的分类 | 第16页 |
2.2 遥感图像与地形图的差异 | 第16-17页 |
2.3 灾害教学 | 第17-18页 |
3 遥感图像应用到高中地理教学的必要性和可行性 | 第18-26页 |
3.1 遥感图像应用到高中地理教学的必要性 | 第18-24页 |
3.1.1 从提高教师的业务角度出发,强化对遥感图像的备课 | 第18-19页 |
3.1.2 教师在教学中增加遥感图像从而增加教学效果 | 第19-24页 |
3.1.3 利用遥感图像提升中学地理教学实效 | 第24页 |
3.2 遥感图像应用到高中地理教学的可行性 | 第24-26页 |
3.2.1 互联网的发展为我们提供教学资源 | 第24页 |
3.2.2 可依托高校将遥感图像引入高中地理教学中 | 第24页 |
3.2.3 遥感图像对学生应对灾害能力的培养 | 第24-26页 |
4 我国高中地理灾害教学中存在的问题及应对—以湘教版为例 | 第26-33页 |
4.1 在教材编排及使用中的问题 | 第26-28页 |
4.1.1 必修教材方面 | 第26页 |
4.1.2 选修教材部分 | 第26页 |
4.1.3 知识体系不完整 | 第26-27页 |
4.1.4 乡土灾害教学欠缺 | 第27页 |
4.1.5 防灾减灾措施与成就内容缺失 | 第27-28页 |
4.2 学生问卷调查反映出学生防灾知识和能力不足 | 第28-30页 |
4.2.1 高中生防灾意识问卷调查 | 第28-29页 |
4.2.2 问卷调查统计分析结果 | 第29-30页 |
4.3 重视高中地理灾害教学,增加案例 | 第30-33页 |
4.3.1 国外案例 | 第30-31页 |
4.3.2 国内案例 | 第31页 |
4.3.3 乡土案例 | 第31-33页 |
5 遥感图像在高中地理灾害教学中的具体运用探索 | 第33-60页 |
5.1 遥感图像运用不足原因 | 第33-34页 |
5.1.1 教师原因 | 第33页 |
5.1.2 教学原因 | 第33-34页 |
5.1.3 学生原因 | 第34页 |
5.2 遥感图像的教学方法 | 第34-36页 |
5.2.1 遥感图像获取方法 | 第34页 |
5.2.2 遥感图像判读方法 | 第34-35页 |
5.2.3 遥感图像训练方法 | 第35页 |
5.2.4 遥感图像评估方法 | 第35-36页 |
5.3 建立遥感图像库策略 | 第36-50页 |
5.3.1 梳理教学内容,列具内容主题目录 | 第37-45页 |
5.3.2 用图式理论把遥感图像资源联系并正确解读 | 第45-46页 |
5.3.3 建立遥感图像微包 | 第46-48页 |
5.3.4 和专题知识结合 | 第48-49页 |
5.3.5 不同课型中遥感图像的应用 | 第49页 |
5.3.6 针对不同能力要求为导向的应用 | 第49-50页 |
5.3.7 在自然灾害的研究性学习中遥感图像的运用 | 第50页 |
5.4 遥感图像在高中地理灾害教学中的运用策略及案例 | 第50-60页 |
5.4.1 收集遥感图像在灾害教学中运用的优秀公开课案例 | 第50-51页 |
5.4.2 制作专题课件如:湘教版必修一第四章第三节自然灾害课件 | 第51-53页 |
5.4.3 在平时教学中补充穿插使用 | 第53-60页 |
6 结论与展望 | 第60-62页 |
6.1 结论 | 第60页 |
6.1.1 有利于体现我们的教育目标 | 第60页 |
6.1.2 有利于学生构建同步时代的知识与能力 | 第60页 |
6.2 创新之处 | 第60页 |
6.3 不足之处 | 第60-61页 |
6.4 展望 | 第61-62页 |
参考文献 | 第62-63页 |
附录一: 遥感知识测试题 | 第63-68页 |
附录二: 中学生防灾意识问卷调查 | 第68-72页 |
附录三: 何芸老师公平课学案 | 第72-75页 |
附录四: 学生防灾减灾知识板报及防灾减灾资料 | 第75-77页 |