| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-13页 |
| 2.2 贝叶斯推理的相关理论 | 第13-16页 |
| 2.2.1 自然频数理论 | 第13页 |
| 2.2.2 嵌套集合理论 | 第13-14页 |
| 2.2.3 启发式偏见理论 | 第14页 |
| 2.2.4 自然抽样理论 | 第14页 |
| 2.2.5 因果贝叶斯框架 | 第14-16页 |
| 2.3 贝叶斯推理的影响因素 | 第16-23页 |
| 2.3.1 问题情境 | 第16-17页 |
| 2.3.2 数字信息 | 第17-18页 |
| 2.3.3 因果信息 | 第18-19页 |
| 2.3.4 推理者因素 | 第19-23页 |
| 2.3.4.1 认知与元认知 | 第19-20页 |
| 2.3.4.2 批判思维能力 | 第20-21页 |
| 2.3.4.3 数学能力 | 第21-22页 |
| 2.3.4.4 其他主体因素 | 第22-23页 |
| 2.4 问题提出 | 第23-26页 |
| 3 实验1因果信息对不同情境贝叶斯推理问题的影响 | 第26-30页 |
| 3.1 研究目的 | 第26页 |
| 3.2 研究假设 | 第26页 |
| 3.3 被试 | 第26页 |
| 3.4 实验材料 | 第26页 |
| 3.5 实验设计 | 第26-27页 |
| 3.6 实验程序 | 第27页 |
| 3.7 结果与分析 | 第27-28页 |
| 3.8 讨论 | 第28-29页 |
| 3.9 结论 | 第29-30页 |
| 4 实验2不同批判性思维能力下因果信息对贝叶斯推理的影响 | 第30-34页 |
| 4.1 研究目的 | 第30页 |
| 4.2 研究假设 | 第30页 |
| 4.3 被试 | 第30页 |
| 4.4 实验材料 | 第30-31页 |
| 4.5 实验设计 | 第31页 |
| 4.6 实验程序 | 第31页 |
| 4.7 结果与分析 | 第31-32页 |
| 4.8 讨论 | 第32-33页 |
| 4.9 结论 | 第33-34页 |
| 5 实验3不同批判性思维能力与数学能力下因果信息对贝叶斯推理的影响 | 第34-38页 |
| 5.1 研究目的 | 第34页 |
| 5.2 研究假设 | 第34页 |
| 5.3 被试 | 第34页 |
| 5.4 实验材料 | 第34-35页 |
| 5.5 实验设计 | 第35页 |
| 5.6 实验程序 | 第35页 |
| 5.7 结果与分析 | 第35-36页 |
| 5.8 讨论 | 第36-37页 |
| 5.9 结论 | 第37-38页 |
| 6 总讨论 | 第38-43页 |
| 6.1 因果信息的促进作用 | 第38页 |
| 6.2 贝叶斯推理中因果信息促进的情境差异 | 第38-39页 |
| 6.3 批判性思维能力对贝叶斯推理的影响 | 第39-40页 |
| 6.4 数学能力对贝叶斯推理的影响 | 第40-41页 |
| 6.5 未来研究展望 | 第41-43页 |
| 7 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55页 |