| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.3 已有研究存在的问题 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 普通高中思想政治课程中公民意识教育的内涵理解与研究设计 | 第17-24页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第17-20页 |
| 2.1.1 公民 | 第17页 |
| 2.1.2 公民意识 | 第17-20页 |
| 2.1.3 公民意识教育 | 第20页 |
| 2.1.4 高中生 | 第20页 |
| 2.2 普通高中思想政治课程中公民意识教育的依据 | 第20-21页 |
| 2.2.1 理论依据 | 第20-21页 |
| 2.2.2 实践依据 | 第21页 |
| 2.3 普通高中思想政治课程中公民意识教育现状的调查设计 | 第21-24页 |
| 2.3.1 调查的对象 | 第21-22页 |
| 2.3.2 问卷的编制 | 第22页 |
| 2.3.3 资料的搜集 | 第22-24页 |
| 第3章 普通高中思想政治课程中公民意识教育现状调查与分析 | 第24-32页 |
| 3.1 高中生公民意识现状研究 | 第24-27页 |
| 3.1.1 主体意识感知较强，对国家充满积极情感 | 第24-25页 |
| 3.1.2 法治意识依旧淡薄，对法律知识关注不够 | 第25页 |
| 3.1.3 参与意识不是很强，对政治行为参与不够 | 第25-26页 |
| 3.1.4 权利义务意识增强，但仍有较大提升空间 | 第26页 |
| 3.1.5 责任意识持续增强，对社会责任勇于承担 | 第26-27页 |
| 3.2 普通高中思想政治课程中公民意识教育现状调查 | 第27-29页 |
| 3.2.1 高中思想政治教材在公民意识教育的作用 | 第27页 |
| 3.2.2 高中思想政治教育者在公民意识教育中的作用 | 第27-28页 |
| 3.2.3 高中思想政治教学方法和途径在公民意识教育中的作用 | 第28-29页 |
| 3.3 普通高中思想政治课程中公民意识教育现状调查分析 | 第29-32页 |
| 3.3.1 公民意识观念薄弱，缺乏相应环境 | 第29-30页 |
| 3.3.2 教材资源利用不足，课程挖掘不够 | 第30页 |
| 3.3.3 教师水平参差不齐，政治觉悟不高 | 第30-31页 |
| 3.3.4 教学方法陈旧保守，教育效果不好 | 第31-32页 |
| 第4章 普通高中思想政治课程中公民意识教育的对策研究 | 第32-40页 |
| 4.1 改变传统教学观念，创设校园公民意识教育环境 | 第32-33页 |
| 4.1.1 建设具有特色的公民意识教育课程 | 第32页 |
| 4.1.2 制定完善的公民意识教育制度体系 | 第32-33页 |
| 4.2 充分挖掘课程资源，提升课程质量和水准 | 第33-35页 |
| 4.2.1 挖掘课程资源，提升学生参与意识 | 第33-34页 |
| 4.2.2 重视课程质量，优化教师知识体系 | 第34-35页 |
| 4.3 提升教师综合教学水平，培养学生良好学习氛围 | 第35-37页 |
| 4.3.1 提高政治觉悟，心底认同 | 第35-36页 |
| 4.3.2 提高教学水平，开拓眼界 | 第36页 |
| 4.3.3 加强合作交流，分享经验 | 第36-37页 |
| 4.4 创新公民意识教育方法，推进公民意识教育实效性 | 第37-40页 |
| 4.4.1 榜样法 | 第37-38页 |
| 4.4.2 点评法 | 第38页 |
| 4.4.3 体验法 | 第38-39页 |
| 4.4.4 实践法 | 第39-40页 |
| 第5章 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 1 | 第43-46页 |
| 附录 2 | 第46-47页 |
| 附录 3 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
