| Acnkowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| Abbreviations | 第11-13页 |
| List of Tables | 第13-16页 |
| List of Figures | 第16-21页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第21-32页 |
| ·Research background | 第21-26页 |
| ·Significance of the research | 第26-27页 |
| ·Methodology of the research | 第27-30页 |
| ·Organization of thedissertation | 第30-32页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第32-62页 |
| ·Interlanguage | 第32-35页 |
| ·Interlanguage pragmatics | 第35-39页 |
| ·Intercultural communication | 第39-44页 |
| ·Nature and scope of intercultural communication | 第40页 |
| ·Features and complexities of intercultural communication | 第40-44页 |
| ·Pragmatic transfer，pragmatic failure and fossilization | 第44-61页 |
| ·Pragmatic transfer | 第44-50页 |
| ·Pragmatic fossilization | 第50-57页 |
| ·Pragmatic failure | 第57-61页 |
| ·Summary | 第61-62页 |
| ChaPterⅢ InterlanguagePragmaticComPetence(ILPC)and theeTrminalGoalinitsDeveloPment | 第62-78页 |
| ·Interlanguage Pragmatic comePetence | 第62-72页 |
| ·Communicative competence revisited | 第62-65页 |
| ·Interlanguage Pragmatic comPetence—A working model | 第65-72页 |
| ·Formulaic linguistic comPetence | 第66-67页 |
| ·Sociocultural competence | 第67页 |
| ·Interactional competence | 第67-69页 |
| ·MetaPhoric competence | 第69-70页 |
| ·Discourse competence | 第70-71页 |
| ·strategic competence | 第71-72页 |
| ·The terminal goal of ILPC development | 第72-77页 |
| ·Accuracy | 第72-73页 |
| ·Fluency | 第73-74页 |
| ·Appropriacy | 第74-76页 |
| ·Intercultural pragmatic sensitivity | 第76-77页 |
| ·Summary | 第77-78页 |
| ChaPterⅣ A SurveyofInterlanguagePragmaticComPetenee (ILPC) ofEnglishMjaors(EMs)inEthnicUnviersities(EU) 一ACasetSudyofBeiafngEthnieUnviersiyt | 第78-136页 |
| ·DescriPtion of the survey | 第78-82页 |
| ·Participants | 第78-79页 |
| ·Instruments | 第79-81页 |
| ·Data collection | 第81-82页 |
| ·Data analysis | 第82页 |
| ·Results and discussion:A quantitative approach | 第82-104页 |
| ·Global situation of ethnic English majors | 第83-88页 |
| ·Global PM situation of ethnic English majors | 第84-85页 |
| ·Global SP situation of ethnic English majors | 第85-87页 |
| ·Global differences in the outPut of subjects | 第87-88页 |
| ·Differences between HAN and HMT | 第87页 |
| ·Differences between HAN and OTH | 第87-88页 |
| ·Local situation of ethnic English majors | 第88-101页 |
| ·The situation of beginner-level HAN，HMT& OTH’s PC | 第88-94页 |
| ·The situation of beginner-level HAN，HMT& OTH’s PM | 第90-91页 |
| ·The situation of beginner-level HAN，HMT& OTH’s SP | 第91-93页 |
| ·The differences of beginners in PM& SP | 第93-94页 |
| ·The situation of the intermediate—level HAN，HMT & OTH＇s PC | 第94-97页 |
| ·The situation of intermediate—level HAN，HMT & OTH＇s PM | 第95-96页 |
| ·The situation of intermediate—level HAN，HMT & OTH＇s SP | 第96-97页 |
| ·The situation of the advanced—level HAN，HMT & OTH’s PC | 第97-101页 |
| ·The situation of advaneed—level HAN，HMT & OTH’s PM | 第98-99页 |
| ·2.3.2 The situation of advanced—level HAN，HMT & OTH＇s SP | 第99-100页 |
| ·The differences of the advanced—level subjects in pM & Sp | 第100-101页 |
| ·Differences between HAN and HMT and OTH as a whole | 第101-104页 |
| ·General differences in PM | 第101-102页 |
| ·General differences in SP | 第102-103页 |
| ·General distributionofdifferenees | 第103-104页 |
| ·Results and discussion:A qualitativeaPProach | 第104-134页 |
| ·Summary of the differenees among HAN，HMT and OTH | 第104页 |
| ·Pragmatic failure among HAN，HMT and OTH | 第104-122页 |
| ·Formulaic linguistic failure | 第104-107页 |
| ·Soclocultural fa11ure | 第107-108页 |
| ·Inieractional fai1ure | 第108-113页 |
| ·MctaPhoric Pragmatic failure | 第113-116页 |
| ·Strategic Pragmatic failure | 第116-120页 |
| ·Discourse fai1ure | 第120-122页 |
| ·Further diseussion:Observations on complexities in ethnie universities | 第122-134页 |
| ·General observations of the differenees between English & Chinese | 第123-125页 |
| ·Typologieal observations of OTH:Turkie languages of the Altai family | 第125-128页 |
| ·Typologieal observations of OTH:Mongolian languages of the Altai family | 第128-130页 |
| ·Typologieal observations of OTH:Languages of the Sino-Tibetan family | 第130-134页 |
| ·Summary | 第134-136页 |
| ChaPterⅤ An OverallTheme-basedInterlanguagePragmatic ComPeteneeDeveloPment(ILPCD)ModelandtSrategiesforits ImPlementation | 第136-156页 |
| ·An overall theme-based ILPCD Model | 第136-141页 |
| ·Rationale of theme-based instruction | 第136-138页 |
| ·The overall theme-based instruetional model for ILPCD | 第138-141页 |
| ·Teaching strategies for the theme-based ILPCD model | 第141-155页 |
| ·APPlying the explicit-implieit teaching method | 第141-142页 |
| ·Offering T-based contextualized metapragmatic lead-ins | 第142-143页 |
| ·Doing interaetion，Perceiving strategies via contextual awareness | 第143-144页 |
| ·Giving ProPer corrective feedbaek in T-based instruetion | 第144-146页 |
| ·Paying due attention to grammar-teaching | 第146-153页 |
| ·Teaching sytematically | 第146-147页 |
| ·Following the cognitive principle | 第147-148页 |
| ·Exercising integrate practice | 第148-149页 |
| ·Valuing the individual difference | 第149-150页 |
| ·Making interlingual and intercultural contrast | 第150-151页 |
| ·Teaching in discourse | 第151-153页 |
| ·Equipping learners with learning strategies | 第153-155页 |
| ·Summary | 第155-156页 |
| Chapter Ⅵ Conclusion | 第156-161页 |
| ·Conclusions | 第156-157页 |
| ·Implications | 第157-159页 |
| ·Theoretical implications | 第157-158页 |
| ·Pedagogical imPlications | 第158-159页 |
| ·Limitations of the Presentresearch | 第159-161页 |
| References | 第161-180页 |
| Appendix Ⅰ Pragmatic Competence Questionnaire of English Majors in EU | 第180-185页 |
| Appendix Ⅱ Ethnicity Information Questionnaire for English Majors in EU | 第185-187页 |
| Appendix Ⅲ Research Items Correspondence Table | 第187-188页 |
| Appendix Ⅳ Language Families of Ethnic Groups in China | 第188-189页 |
| Appendix Ⅴ Information of Ethnic Groups in China | 第189-190页 |
