高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 绿色化学教育研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 绿色化学教育研究意义 | 第12-17页 |
| 1.2.1 实施可持续发展的需要 | 第12-13页 |
| 1.2.2 贯彻新课改的需要 | 第13-15页 |
| 1.2.3 落实STS教育的需要 | 第15-16页 |
| 1.2.4 保障师生安全的需要 | 第16页 |
| 1.2.5 为化学正名的需要 | 第16-17页 |
| 1.3 研究问题与假设 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究的问题 | 第17页 |
| 1.3.2 研究的假设 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第18-20页 |
| 2 相关概念与理论 | 第20-29页 |
| 2.1 相关概念与解释 | 第20-24页 |
| 2.1.1 绿色化学的涵义 | 第20-22页 |
| 2.1.2 绿色化学的原则 | 第22-24页 |
| 2.2 国内外绿色化学教育的发展 | 第24-27页 |
| 2.2.1 国外绿色化学教育的发展历程 | 第24-25页 |
| 2.2.2 国内绿色化学教育的发展和现状 | 第25-27页 |
| 2.3 研究的理论依据 | 第27-29页 |
| 2.3.1 陶行知的“生活教育”理论 | 第27页 |
| 2.3.2 马斯洛的需要层次论 | 第27-28页 |
| 2.3.3 建构主义理论 | 第28-29页 |
| 3 高中绿色化学教育现状的调查分析 | 第29-37页 |
| 3.1 调查的对象 | 第29页 |
| 3.2 问卷的信度分析 | 第29-30页 |
| 3.3 学生对绿色化学认识的调查与分析 | 第30-31页 |
| 3.4 学生对绿色化学与环境保护认识的调查与分析 | 第31-33页 |
| 3.5 教师在教学对绿色化学知识的处理情况与分析 | 第33-34页 |
| 3.6 学生对绿色化实验认识的调查与分析 | 第34-35页 |
| 3.7 学生日常绿色化学行为意识的调查与分析 | 第35-37页 |
| 4 高中化学教学中渗透绿色化学的有效途径 | 第37-59页 |
| 4.1 优化课堂教学,渗透绿色化学教育 | 第37-41页 |
| 4.1.1 利用教材挖掘绿色化学实例 | 第37-38页 |
| 4.1.2 利用化工生产原理 | 第38-40页 |
| 4.1.3 利用原子利用率 | 第40-41页 |
| 4.2 利用绿色化学习题,强化绿色化学教育 | 第41-45页 |
| 4.2.1 结合资源的开发和利用相关试题 | 第41-42页 |
| 4.2.2 结合环境保护相关试题 | 第42-43页 |
| 4.2.3 结合日常生活知识相关试题 | 第43-44页 |
| 4.2.4 结合化工流程考察绿色化学思想和理念 | 第44-45页 |
| 4.3 举办绿色化学相关的讲座或知识竞赛 | 第45-46页 |
| 4.3.1 举办绿色化学相关的讲座 | 第45-46页 |
| 4.3.2 组织绿色化学相关知识竞赛 | 第46页 |
| 4.4 在第二课堂教学中,普及绿色化学教育 | 第46-47页 |
| 4.4.1 开展参观访问等实地考察活动 | 第46-47页 |
| 4.4.2 开展绿色化学宣传活动 | 第47页 |
| 4.5 设计绿色化学实验,实践绿色化学教育 | 第47-57页 |
| 4.5.1 实验微型化 | 第48-50页 |
| 4.5.2 实验封闭化 | 第50-52页 |
| 4.5.3 实验合并化 | 第52-54页 |
| 4.5.4 实验改进化 | 第54-56页 |
| 4.5.5 妥善处理实验废弃物 | 第56-57页 |
| 4.6 实施渗透绿色化学教育途径的实践检验 | 第57-59页 |
| 5 结论与建议 | 第59-62页 |
| 5.1 研究的结论 | 第59页 |
| 5.2 启示与建议 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-68页 |
| 附录3 | 第68-72页 |
| 附录4 | 第72-77页 |
| 读研期间发表的论文、科研成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
