| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第15-18页 |
| 1.3 研究内容及创新点 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 创新点 | 第19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 概念界定与数据包络分析法 | 第21-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第21-23页 |
| 2.1.1 高等教育投入 | 第21页 |
| 2.1.2 高等教育产出 | 第21-22页 |
| 2.1.3 高等教育投入与产出关系 | 第22-23页 |
| 2.2 数据包络分析法 | 第23-27页 |
| 2.2.1 数据包络分析法的基本模型 | 第24页 |
| 2.2.2 数据包络分析C~2R模型概述 | 第24-25页 |
| 2.2.3 数据包络分析BC~2模型概述 | 第25-27页 |
| 第3章 直属高校教育投入与产出现状分析 | 第27-36页 |
| 3.1 教育投入现状分析 | 第27-32页 |
| 3.1.1 教育经费拨款现状 | 第27-28页 |
| 3.1.2 科研经费拨款现状 | 第28-31页 |
| 3.1.3 筹资现状 | 第31-32页 |
| 3.2 教育产出现状分析 | 第32-36页 |
| 3.2.1 人才培养现状 | 第33-34页 |
| 3.2.2 科研产出现状 | 第34-36页 |
| 第4章 直属高校教育投入与产出效率分析 | 第36-42页 |
| 4.1 研究描述 | 第36-39页 |
| 4.1.1 教育指标选取原则 | 第36-37页 |
| 4.1.2 教育投入与产出指标 | 第37-39页 |
| 4.2 DEA模型的应用 | 第39-42页 |
| 4.2.1 CRS方法的应用 | 第39-40页 |
| 4.2.2 VRS方法的应用 | 第40页 |
| 4.2.3 Malmquist DEA模型的应用 | 第40-42页 |
| 第5章 研究结论及分析 | 第42-53页 |
| 5.1 有效性分析 | 第42-48页 |
| 5.1.1 教育投入冗余 | 第43-46页 |
| 5.1.2 教育产出不足 | 第46-48页 |
| 5.2 规模效应分析 | 第48-49页 |
| 5.3 效率变动趋势分析 | 第49-51页 |
| 5.4 超效率DEA模型分析 | 第51-53页 |
| 第6章 政策建议 | 第53-57页 |
| 6.1 总结 | 第53页 |
| 6.2 政策建议 | 第53-55页 |
| 6.2.1 加大对直属高校的教育投入 | 第53-54页 |
| 6.2.2 拓展直属高校的融资渠道,增加融资来源 | 第54页 |
| 6.2.3 加强高校间的交流,实现资源共享 | 第54页 |
| 6.2.4 完善高校资产管理机制,提高教育资源使用效率 | 第54-55页 |
| 6.2.5 建立高校间教育效率的比较机制 | 第55页 |
| 6.3 论文不足之处及未来展望 | 第55-57页 |
| 6.3.1 论文不足之处 | 第55-56页 |
| 6.3.2 论文未来展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-84页 |