| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的创新点和难点 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究的创新点 | 第14页 |
| 1.4.2 研究的难点 | 第14-15页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 隐性教育的概述 | 第15-17页 |
| 2.1.1 隐性教育的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.2 隐性教育的基本特点 | 第16-17页 |
| 2.2 中华传统美德的概述 | 第17-18页 |
| 2.2.1 道德、中华传统美德的概念 | 第17页 |
| 2.2.2 中华传统美德的特征 | 第17-18页 |
| 2.3 相关理论基础 | 第18-21页 |
| 2.3.1 社会存在与社会意识关系的原理 | 第18-19页 |
| 2.3.2 人的自由而全面发展学说 | 第19页 |
| 2.3.3 缄默知识理论 | 第19-20页 |
| 2.3.4 内隐学习理论 | 第20-21页 |
| 3 初中生传统美教育的内容及当代价值 | 第21-29页 |
| 3.1 中华民族传统美德教育内容的确定依据 | 第21-23页 |
| 3.1.1 依据马克思主义理论 | 第21页 |
| 3.1.2 依据国家现行对学生所规定的德育目标和任务 | 第21-22页 |
| 3.1.3 依据学生年龄特征及教育规律 | 第22页 |
| 3.1.4 依据一定时期的形势和青少年学生实际 | 第22-23页 |
| 3.2 初中生传统美德教育的基本内容 | 第23-25页 |
| 3.2.1 孝道教育 | 第23页 |
| 3.2.2 尊师重道教育 | 第23页 |
| 3.2.3 团结友爱教育 | 第23-24页 |
| 3.2.4 立志勤学教育 | 第24页 |
| 3.2.5 谦虚礼貌教育 | 第24页 |
| 3.2.6 诚实守信教育 | 第24页 |
| 3.2.7 勤劳节约教育 | 第24-25页 |
| 3.2.8 爱国主义教育 | 第25页 |
| 3.3 隐性教育视域下初中生传统美德教育的必要性 | 第25-27页 |
| 3.3.1 有利于丰富初中生传统美德教育的方法 | 第25-26页 |
| 3.3.2 有利于有效避免初中生的逆反心理 | 第26页 |
| 3.3.3 有利于实现传统美德教育目标 | 第26-27页 |
| 3.4 初中生传统美德教育的当代价值 | 第27-29页 |
| 3.4.1 社会主义现代化建设的需要 | 第27页 |
| 3.4.2 增强社会主义道德建设的需要 | 第27-28页 |
| 3.4.3 初中生成长成才的需要 | 第28-29页 |
| 4 隐性教育视域下初中生传统美德教育的现状调查与原因分析 | 第29-43页 |
| 4.1 调查问卷的实施 | 第29-30页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第29页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第29-30页 |
| 4.2 初中生传统美德教育现状 | 第30-36页 |
| 4.2.1 积极的思想道德意识 | 第30-33页 |
| 4.2.2 消极的思想道德意识 | 第33-36页 |
| 4.3 教师传统美德教育的情况调查 | 第36-37页 |
| 4.3.1 初中教师对传统美德的看法 | 第36页 |
| 4.3.2 在教学中对学生渗透传统美德的情况 | 第36-37页 |
| 4.4 校园文化建设情况调查 | 第37-39页 |
| 4.4.1 校园环境文化缺乏亮点 | 第37-38页 |
| 4.4.2 校园活动单一 | 第38-39页 |
| 4.5 隐性教育视域下初中生传统美德教育存在的问题 | 第39-40页 |
| 4.5.1 教学方法陈旧 | 第39页 |
| 4.5.2 隐性教育资源开发利用不足 | 第39页 |
| 4.5.3 教育理念需要转变 | 第39-40页 |
| 4.6 隐性教育视域下初中生传统美德教育存在问题的原因分析 | 第40-43页 |
| 4.6.1 学校方面的原因 | 第40页 |
| 4.6.2 社会方面的原因 | 第40-41页 |
| 4.6.3 家庭方面的原因 | 第41-43页 |
| 5 以隐性教育提高初中生传统美德教育实效性 | 第43-53页 |
| 5.1 加强教师综合能力的提高 | 第43-46页 |
| 5.1.1 教师要转变教学理念 | 第43页 |
| 5.1.2 教师要提高人格魅力 | 第43-44页 |
| 5.1.3 教师要树立隐性教育的观念 | 第44-45页 |
| 5.1.4 教师要提高隐性教育的能力 | 第45-46页 |
| 5.2 开发校园文化中的隐性教育资源 | 第46-50页 |
| 5.2.1 开发校园环境文化 | 第46-47页 |
| 5.2.2 打造校园道德文化 | 第47-49页 |
| 5.2.3 构建校园活动文化 | 第49-50页 |
| 5.3 充分挖掘社会中的隐性教育资源 | 第50-51页 |
| 5.3.1 举办形式多样的社会实践活动 | 第50页 |
| 5.3.2 发挥新媒体的教育力量 | 第50-51页 |
| 5.4 发挥家庭教育在传统美德教育中的作用 | 第51-53页 |
| 5.4.1 家长要更新教育观念 | 第51-52页 |
| 5.4.2 家庭教育与学校教育相互配合 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录一 | 第59-62页 |
| 附录二 | 第62页 |
