| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| 一、选题缘由 | 第7-10页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第10-13页 |
| 三、研究思路及研究方法 | 第13-14页 |
| 四、课外阅读概念的界定 | 第14-16页 |
| 第一章 小学低年级学生课外阅读的特点 | 第16-20页 |
| 一、低年级学生的年龄特点 | 第16-17页 |
| 二、低年级学生的认知水平 | 第17-18页 |
| 三、低年级学生课外阅读的特点 | 第18-20页 |
| (一) 趣味性 | 第18页 |
| (二) 自主性 | 第18-19页 |
| (三) 渐进性 | 第19-20页 |
| 第二章 小学低年级学生课外阅读的现状调查及原因分析 | 第20-32页 |
| 一、低年级学生课外阅读的现状 | 第20-26页 |
| (一) 低年级学生课外阅读缺乏计划性 | 第20-21页 |
| (二) 低年级学生课外读物缺乏选择性 | 第21-23页 |
| (三) 低年级学生课外阅读的方法缺乏指导 | 第23-24页 |
| (四) 低年级学生课外阅读的时间有限 | 第24-25页 |
| (五) 低年级学生课外阅读过程和结果缺乏评价 | 第25-26页 |
| 二、低年级学生课外阅读存在问题的原因分析 | 第26-32页 |
| (一) 目标的缺失是造成课外阅读教学"各自为政"的原因 | 第26-28页 |
| (二) 高质量的课外读物的匮乏是影响学生读物内容选择的因素 | 第28页 |
| (三) 教师的自身素质对有效指导学生课外阅读至关重要 | 第28-29页 |
| (四) 课业负担限制了学生课外阅读的时间 | 第29-30页 |
| (五) 影视文化对学生课外阅读的冲击 | 第30-32页 |
| 第三章 小学低年级学生课外阅读指导策略 | 第32-42页 |
| 一、指导小学生进行课外阅读的理论基础 | 第32页 |
| 二、指导低年级学生进行课外阅读的主要原则 | 第32-34页 |
| 三、指导低年级学生课外阅读的策略思考 | 第34-42页 |
| (一) 分层制定课外阅读目标 | 第34-35页 |
| (二) 培养学生课外阅读兴趣 | 第35-38页 |
| (三) 适时推荐课外阅读的内容 | 第38-39页 |
| (四) 教给学生课外阅读的方法 | 第39-40页 |
| (五) 建立课外阅读的保障机制 | 第40-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-46页 |
| 附录3 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
