初中化学开放题设计与实践
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 选题缘由与研究内容 | 第9-14页 |
| ·选题缘由 | 第9-13页 |
| ·基础教育课程改革的需要 | 第9页 |
| ·充分发挥习题功能的需要 | 第9-10页 |
| ·切实服务于教学实际的需要 | 第10-13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| 2 相关理论基础 | 第14-18页 |
| ·中学生记忆发展的特点 | 第14页 |
| ·吉尔福德智力理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·关于结构不良领域的认知灵活性理论 | 第16-18页 |
| 3 开放题研究现状 | 第18-27页 |
| ·国内外关于该课题的研究现状 | 第18-19页 |
| ·国外研究进展 | 第18-19页 |
| ·国内研究情况 | 第19页 |
| ·初中化学开放题概念的界定 | 第19-21页 |
| ·有文献对开放题概念的描述 | 第19-20页 |
| ·本文对化学开放题概念的界定 | 第20-21页 |
| ·化学开放题与其他题型的关系 | 第21-22页 |
| ·开放题与分类讨论题的关系 | 第21页 |
| ·开放题与探究题的关系 | 第21-22页 |
| ·开放题与实践题的关系 | 第22页 |
| ·开放题与一题多解题、封闭题的关系 | 第22页 |
| ·化学开放题的特点 | 第22-24页 |
| ·结构的开放性 | 第22-23页 |
| ·思维的发散性 | 第23页 |
| ·解答的层次性 | 第23页 |
| ·情景的真实性 | 第23-24页 |
| ·化学开放题的分类 | 第24-27页 |
| ·条件开放型 | 第24-25页 |
| ·结论开放型 | 第25页 |
| ·策略开放型 | 第25-26页 |
| ·综合开放型 | 第26-27页 |
| 4 化学开放题的设计 | 第27-47页 |
| ·设计依据 | 第27页 |
| ·设计原则 | 第27-29页 |
| ·指导性原则 | 第27-29页 |
| ·开放性原则 | 第29页 |
| ·趣味性原则 | 第29页 |
| ·设计过程 | 第29-32页 |
| ·立意 | 第30-31页 |
| ·情境 | 第31页 |
| ·设问 | 第31页 |
| ·答案和评分标准 | 第31-32页 |
| ·设计方法 | 第32-42页 |
| ·科学选择素材编制答案多元的开放题 | 第32-38页 |
| ·利用封闭题改编得到开放题 | 第38-41页 |
| ·应注意避免的几个误区 | 第41-42页 |
| ·开放题评价 | 第42-47页 |
| ·SOLO分类评价法理论 | 第43-44页 |
| ·SOLO分类评价法的具体应用 | 第44-45页 |
| ·思考与启示 | 第45-47页 |
| 5 初中化学开放题库建设 | 第47-55页 |
| ·题库的概念及特征 | 第47页 |
| ·题库的概念 | 第47页 |
| ·题库的特征 | 第47页 |
| ·题库的建设步骤 | 第47-52页 |
| ·确定教学目标和要求 | 第48页 |
| ·采集和完善试题 | 第48页 |
| ·编制知识细目表 | 第48-49页 |
| ·试题编码规则 | 第49-50页 |
| ·试题审核分析 | 第50-52页 |
| ·题目汇总 | 第52-53页 |
| ·试题库呈现 | 第53页 |
| ·试题库问题及后期管理 | 第53-55页 |
| 6 结论与思考 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录1 | 第58-59页 |
| 附录2 | 第59-60页 |
| 附录3 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
