| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 第一节 选题背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的 | 第12-13页 |
| 第三节 研究意义 | 第13页 |
| 一、理论意义 | 第13页 |
| 二、实践意义 | 第13页 |
| 第四节 论文结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-26页 |
| 第一节 模糊容忍度概念界定 | 第15-16页 |
| 第二节 国内外关于模糊容忍度与第二语言学习的研究述评 | 第16-20页 |
| 一、国外学者关于模糊容忍度与第二语言学习的研究 | 第16-18页 |
| 二、国内学者关于模糊容忍度与第二语言学习的研究 | 第18-20页 |
| 第三节 国内外关于模糊容忍度与英语阅读学习的研究述评 | 第20-23页 |
| 一、国外学者关于模糊容忍度与英语阅读学习的研究 | 第20-21页 |
| 二、国内学者关于模糊容忍度与英语阅读学习的研究 | 第21-23页 |
| 第四节 小结 | 第23-24页 |
| 第五节 理论基础 | 第24-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-30页 |
| 第一节 研究问题 | 第26页 |
| 第二节 研究对象 | 第26页 |
| 第三节 研究工具 | 第26-28页 |
| 第四节 研究过程 | 第28-30页 |
| 第四章 数据分析与结果讨论 | 第30-40页 |
| 第一节 数据分析 | 第30-35页 |
| 一、高中生的英语阅读模糊容忍度现状 | 第30-32页 |
| 二、高中生的英语阅读模糊容忍度与阅读成绩的相关性 | 第32-35页 |
| 第二节 结果与讨论 | 第35-36页 |
| 第三节 研究结果的思考与延伸 | 第36-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-44页 |
| 第一节 研究发现 | 第40-41页 |
| 第二节 教学建议 | 第41-42页 |
| 第三节 研究的局限性及展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录1 英语阅读模糊容忍度调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录2 三次考试阅读理解试卷 | 第50-63页 |
| 附录3 有声思维实验文字稿 | 第63-67页 |
| 附录4 有声思维回顾性访谈文字稿 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |