| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 课题来源 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第11页 |
| 一、研究的目的 | 第11页 |
| 二、研究的意义 | 第11页 |
| 第三节 论文结构 | 第11-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-18页 |
| 一、学习策略 | 第14-16页 |
| 二、英语词汇学习策略 | 第16-17页 |
| 三、词汇水平的界定 | 第17-18页 |
| 第二节 国内外英语词汇学习策略研究述评 | 第18-22页 |
| 一、国外英语词汇学习策略研究述评 | 第18-19页 |
| 二、国内英语词汇学习策略研究述评 | 第19-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-28页 |
| 第一节 研究问题 | 第22页 |
| 第二节 研究被试 | 第22页 |
| 第三节 研究工具 | 第22-26页 |
| 一、词汇水平测试卷 | 第22-23页 |
| 二、英语词汇学习问卷 | 第23-25页 |
| 三、访谈提纲 | 第25页 |
| 四、SPSS21.0统计软件 | 第25-26页 |
| 第四节 研究方法 | 第26-27页 |
| 一、文献法 | 第26页 |
| 二、量化分析法 | 第26页 |
| 三、质化归纳法 | 第26页 |
| 四、访谈法 | 第26-27页 |
| 第五节 研究过程 | 第27-28页 |
| 一、理论研究阶段 | 第27页 |
| 二、实证研究阶段 | 第27页 |
| 三、比较分析研究阶段 | 第27-28页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第28-42页 |
| 第一节 高中生英语词汇学习策略使用的整体情况 | 第28-30页 |
| 第二节 词汇水平高低分组的词汇学习策略使用情况对比分析 | 第30-34页 |
| 第三节 英语词汇学习策略与词汇水平之间的相关性分析 | 第34-37页 |
| 第四节 讨论 | 第37-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-46页 |
| 第一节 本研究主要结论 | 第42页 |
| 第二节 教学建议 | 第42-44页 |
| 一、教师要有意识地引导学生使用词汇学习策略 | 第43页 |
| 二、教师要针对性地引导不同水平的学生制定学习计划 | 第43页 |
| 三、教师要结合实际适度地转变传统教学方式 | 第43-44页 |
| 第三节 局限与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-52页 |
| 附录1 词汇水平测试卷 | 第52-54页 |
| 附录2 英语词汇学习问卷 | 第54-60页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |