中等职业学校养成教育研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 养成教育概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.1 养成教育的定义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 养成教育的内容 | 第10页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第10-15页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10-13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.4 理论依据 | 第15-16页 |
| 1.5 文献综述 | 第16-19页 |
| 1.5.1 国内研究动态 | 第16-17页 |
| 1.5.2 国外研究动态 | 第17-18页 |
| 1.5.3 评价 | 第18-19页 |
| 1.6 研究思路与研究方法 | 第19-20页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.7 创新点 | 第20-21页 |
| 第二章 中等职业学校学生养成教育现状调查 | 第21-27页 |
| 2.1 样本来源 | 第21页 |
| 2.2 现状调查 | 第21-27页 |
| 2.2.1 自主习惯调查分析 | 第21-24页 |
| 2.2.2 规范性调查分析 | 第24-27页 |
| 第三章 样本学校养成教育的开展情况 | 第27-31页 |
| 3.1 课堂中的养成教育 | 第27-28页 |
| 3.2 养成教育机构 | 第28页 |
| 3.3 校园文化 | 第28页 |
| 3.4 管理制度 | 第28-29页 |
| 3.5 养成教育网络 | 第29页 |
| 3.6 小结 | 第29-31页 |
| 第四章 影响养成教育的因素 | 第31-36页 |
| 4.1 社会因素 | 第31页 |
| 4.2 学校因素 | 第31-33页 |
| 4.3 学生自身因素 | 第33-34页 |
| 4.4 教育者自身因素 | 第34-36页 |
| 第五章 改善中等职业学校养成教育的对策 | 第36-41页 |
| 5.1 增强学生自我养德意识 | 第36-37页 |
| 5.2 培养学生自主学习能力 | 第37页 |
| 5.3 建章立制让学生学会自我管理 | 第37-38页 |
| 5.4 培养良好的日常行为习惯 | 第38-39页 |
| 5.5 注重职业能力的养成 | 第39页 |
| 5.6 提高教育者自身素质 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者简介 | 第45页 |
