邯郸粮食学校人才培养质量评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·课题研究的背景 | 第8-9页 |
| ·课题研究的问题 | 第9-11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11-13页 |
| ·课题研究的方法 | 第13页 |
| ·课题研究的技术路线 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-22页 |
| ·国外职业教育质量保障体系主要模式 | 第14-18页 |
| ·澳大利亚职业教育质量保障体系 | 第14-16页 |
| ·坚持严格质量观的德国职业教育质量保障模式 | 第16-17页 |
| ·区域统筹的欧盟职业教育与培训质量保证框架 | 第17-18页 |
| ·国内职业教育保障体系的主要框架研究 | 第18-22页 |
| 第3章 评价指标与评价模型构建 | 第22-33页 |
| ·背景评价 | 第22-23页 |
| ·输入评价 | 第23-25页 |
| ·过程评价 | 第25-27页 |
| ·输出评价 | 第27-28页 |
| ·综合评价 | 第28-33页 |
| ·评价指标体系 | 第28-29页 |
| ·模糊分析法 | 第29-30页 |
| ·模糊综合评价的权重确定 | 第30-33页 |
| 第4章 邯郸粮校人才培养质量评价分析 | 第33-41页 |
| ·背景评价分析 | 第33-35页 |
| ·输入评价分析 | 第35-36页 |
| ·过程评价分析 | 第36页 |
| ·输出评价分析 | 第36-37页 |
| ·综合评价分析 | 第37-41页 |
| 第5章 邯郸粮校人才培养质量的提升策略 | 第41-43页 |
| ·更新观念，转变思想，树立学生的自信心 | 第41页 |
| ·根据学生的具体情况，实行分层教学 | 第41页 |
| ·根据社会的需要，实行定向培养教学模式 | 第41-42页 |
| ·加强学生管理，靠管理出成绩 | 第42页 |
| ·加强师资队伍建设，提升师资素质 | 第42-43页 |
| 第6章 结论与建议 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简历 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
