支架式教学在高中作文教学中的运用探究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 支架式教学及其研究意义 | 第13-21页 |
| 第一节 高中作文教学现状 | 第13-17页 |
| 一、写作教学随意无目标 | 第13-14页 |
| 二、写作内容单调无生活 | 第14-15页 |
| 三、评价结果主观单一化 | 第15-16页 |
| 四、写作成效有量无实质 | 第16-17页 |
| 第二节 支架式教学的研究意义 | 第17-21页 |
| 一、分层设定目标 尊重学生发展规律 | 第17-18页 |
| 二、转变教师角色 尊重学生主体地位 | 第18页 |
| 三、巧设动态支架 遵循因材施教原则 | 第18-21页 |
| 第二章 支架式教学及其性质特点 | 第21-25页 |
| 第一节 关于支架式教学 | 第21-23页 |
| 一、支架式教学概念的界定 | 第21页 |
| 二、支架式教学的理论来源 | 第21-23页 |
| 第二节 支架式教学的性质特点 | 第23-25页 |
| 一、教师指导下的自主学习 | 第23页 |
| 二、自我建构中的发展学习 | 第23-25页 |
| 第三章 支架式教学在高中作文中的运用策略 | 第25-42页 |
| 第一节 激发写作动机 巧设生活情境 | 第25-30页 |
| 一、创设教学情境 体验记文 | 第25-28页 |
| 二、依托原生事件 读写结合 | 第28-30页 |
| 第二节 指导写作准备 理顺行文思路 | 第30-35页 |
| 一、列好提纲 删繁就简 | 第30-32页 |
| 二、老师下水 抛砖引玉 | 第32-35页 |
| 第三节 精细作文评改 提高作文成效 | 第35-42页 |
| 一、调整思路 提纲挈领 | 第35-36页 |
| 二、精批细改 举一反三 | 第36-42页 |
| 第四章 运用支架式作文教学要注意的问题 | 第42-44页 |
| 第一节 支架式作文区别于“模板作文” | 第42页 |
| 第二节 支架式作文区别于“文化散文” | 第42-44页 |
| 总结与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 攻读硕士研究生学位期间发表的科研成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
