| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第13-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.2 野战运动的起源与发展 | 第14-17页 |
| 1.2.1 野战运动的起源 | 第14-15页 |
| 1.2.2 野战运动的发展 | 第15-17页 |
| 1.2.2.1 世界野战运动的发展 | 第15-16页 |
| 1.2.2.2 野战运动在我国的发展 | 第16-17页 |
| 1.3 野战运动概念的界定 | 第17页 |
| 1.4 野战运动的研究现状 | 第17-19页 |
| 1.4.1 国外野战运动研究现状 | 第17-18页 |
| 1.4.2 国内野战运动研究现状 | 第18-19页 |
| 1.5 研究目的和意义 | 第19-22页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第22-25页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 调查法 | 第22-24页 |
| 2.2.2.1 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 2.2.2.2 访谈法 | 第24页 |
| 2.2.2.3 实地考察法 | 第24页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第24页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第24-25页 |
| 第3章 结果与分析 | 第25-56页 |
| 3.1 调查对象的基本情况 | 第25-29页 |
| 3.1.1 被调查教师的基本情况 | 第25-27页 |
| 3.1.1.1 教师问卷的发放及回收情况 | 第25页 |
| 3.1.1.2 被调查教师的职称构成 | 第25-26页 |
| 3.1.1.3 被调查教师的年龄构成 | 第26-27页 |
| 3.1.1.4 被调查的教师学历构成 | 第27页 |
| 3.1.2 被调查学生的基本情况 | 第27-29页 |
| 3.1.2.1 被调查学生的性别构成 | 第28-29页 |
| 3.1.2.2 被调查学生年级构成 | 第29页 |
| 3.2 普通高校师生对野战运动的认知程度 | 第29-31页 |
| 3.2.1 普通高校教师对野战运动的认知程度 | 第29-30页 |
| 3.2.2 普通高校学生对野战运动的认知程度 | 第30-31页 |
| 3.3 普通高校学生对参与野战运动的兴趣 | 第31页 |
| 3.4 普通高校大学生参与野战运动的现状 | 第31-32页 |
| 3.5 普通高校野战运动的开展现状 | 第32-33页 |
| 3.6 普通高校开展野战运动的必要性 | 第33-38页 |
| 3.6.1 高校体育课程改革的需要 | 第34-35页 |
| 3.6.2 有利于培养学生综合能力 | 第35-36页 |
| 3.6.3 国防教育的需要 | 第36-37页 |
| 3.6.4 当代社会高素质人才培养的需要 | 第37-38页 |
| 3.6.5 当代大学生自身价值观的需要 | 第38页 |
| 3.7 普通高校开展野战运动的可行性 | 第38-43页 |
| 3.7.1 野战运动的普及与推广为这一运动在高校的开展提供了可能 | 第38-39页 |
| 3.7.2 安全的运动环境为野战运动在高校的开展提供了保障 | 第39-40页 |
| 3.7.2.1 野战运动器材安全性高 | 第39-40页 |
| 3.7.2.2 野战运动的运动动作安全性高 | 第40页 |
| 3.7.3 高校优越的校园及周边环境为野战运动的开展提供了场地基础 | 第40-41页 |
| 3.7.4 学生的兴趣及课程需求为野战运动在高校的开展提供了条件 | 第41-42页 |
| 3.7.5 师资培训的简捷性为野战运动的开展提供了保证 | 第42-43页 |
| 3.7.6 其他新兴运动项目引入校园的经验为野战运动的开展提供了启示和借鉴 | 第43页 |
| 3.8 影响普通高校开展野战运动的因素分析 | 第43-45页 |
| 3.8.1 师资因素 | 第44页 |
| 3.8.2 场地、设备因素 | 第44页 |
| 3.8.3 学校相关管理部门领导对野战运动的认知态度 | 第44-45页 |
| 3.8.4 教学文件和管理体系的缺失 | 第45页 |
| 3.9 普通高校开展野战运动的对策 | 第45-56页 |
| 3.9.1 加强野战运动师资力量的培养 | 第45-46页 |
| 3.9.2 加快野战运动教材的建设 | 第46页 |
| 3.9.3 加大宣传力度,引起社会、高校领导和师生的广泛重视 | 第46页 |
| 3.9.4 探索符合普通高校开展野战运动的形式 | 第46-48页 |
| 3.9.4.1 组建学生社团组织 | 第47页 |
| 3.9.4.2 结合新生军训进行短期国防素养实战训练 | 第47-48页 |
| 3.9.4.3 开设体育选项课 | 第48页 |
| 3.9.5 制定符合普通高校开展野战运动的内容和实施办法 | 第48-56页 |
| 3.9.5.1 拟定普通高校野战运动课程大纲 | 第48-53页 |
| 3.9.5.2 拟定普通高校野战运动课程内容和课时计划 | 第53-56页 |
| 第4章 结论与建议 | 第56-58页 |
| 4.1 结论 | 第56-57页 |
| 4.1.1 野战运动在普通高校的认知度较高,受到学生的普遍喜爱 | 第56页 |
| 4.1.2 野战运动所需的师资可通过进修或参加野战运动教练员培训班的方式加以培养 | 第56页 |
| 4.1.3 野战运动的场地可以利用校园及周边场地资源加以改造修建 | 第56页 |
| 4.1.4 野战运动所需设备安全易用,成本相对不高 | 第56页 |
| 4.1.5 普通高校开展野战运动可采用多种形式 | 第56-57页 |
| 4.2 建议 | 第57-58页 |
| 4.2.1 加大宣传力度,加深普通高校对野战运动的了解 | 第57页 |
| 4.2.2 加强野战运动的师资培训,大力培养野战运动的专业人才 | 第57页 |
| 4.2.3 加大对场地、器材的投入力度 | 第57页 |
| 4.2.4 拓宽野战运动在普通高校开展形式 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-63页 |
| 附录二 | 第63-65页 |
| 附录三 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
