| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究思路 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 2.文献综述 | 第10-19页 |
| 2.1 积极心理干预相关文献 | 第10-12页 |
| 2.1.1 积极心理干预的概念界定 | 第10页 |
| 2.1.2 积极心理干预旳研究综述 | 第10-12页 |
| 2.2 大学生心理健康问题研究相关文献 | 第12-14页 |
| 2.2.1 心理健康的概念界定 | 第12页 |
| 2.2.2 大学生心理健康的研究综述 | 第12-14页 |
| 2.3 大学生主观幸福感相关研究文献 | 第14-19页 |
| 2.3.1 幸福感的概念界定 | 第14-16页 |
| 2.3.2 关于主观幸福感的研究综述 | 第16-19页 |
| 3.积极心理干预训练的理论基础 | 第19-23页 |
| 3.1 积极心理干预的理论基础 | 第19-20页 |
| 3.2 积极心理干预的实践基础 | 第20页 |
| 3.3 关于主观幸福感的理论基础 | 第20-23页 |
| 4.研究设计 | 第23-32页 |
| 4.1 研究计划 | 第23页 |
| 4.2 研究假设 | 第23-24页 |
| 4.3 研究对像 | 第24-25页 |
| 4.4 研究工具 | 第25-27页 |
| 4.5 实验设计 | 第27-32页 |
| 4.5.1 实验设计思路 | 第27页 |
| 4.5.2 实验初衷 | 第27-29页 |
| 4.5.3 被试招募 | 第29页 |
| 4.5.4 实验流程 | 第29-30页 |
| 4.5.5 实验变量控制(质量控制) | 第30页 |
| 4.5.6 积极训练的干预准备和实施 | 第30-32页 |
| 5.研究结果分析 | 第32-40页 |
| 5.1 积极干预训练前实验组与对照组数据统计结果 | 第32-33页 |
| 5.2 积极干预训练后，实验组前测后测统计结果显著 | 第33-34页 |
| 5.3 积极干预训练后，对照组前测后测统计 | 第34-35页 |
| 5.4 积极干预实验组后测结果与3个月后的追踪统计结果及质的分析 | 第35-40页 |
| 5.4.1 积极干预实验组后测结果与3个月后的追踪统计结果 | 第35-36页 |
| 5.4.2 质的分析 | 第36-40页 |
| 6.讨论与建议 | 第40-45页 |
| 6.1 树立积极的教育观念 | 第40-42页 |
| 6.1.1 培养大学生积极的认知方式 | 第40页 |
| 6.1.2 培养积极的情感体验 | 第40-41页 |
| 6.1.3 培养积极的意志品质。 | 第41-42页 |
| 6.2 注重团体心理健康教育建设 | 第42-43页 |
| 6.3 重视校园文化建设 | 第43-45页 |
| 7.结论 | 第45-47页 |
| 7.1 研究结论 | 第45页 |
| 7.2 研究创新点 | 第45-46页 |
| 7.3 研究不足与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
